Questão 30 — Ensino Híbrido (Tecnologia Educacional) — Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) · Marinha do Brasil 2025

Tecnologia Educacional Ensino Híbrido

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Pedagogia · Caderno Amarela

Gabarito disponível

Silva e Camargo (apud Bacich, Neto e Trevisani, 2015) refletem sobre o impacto da educação tecnológica na relação professor-aluno, no currículo e na organização escolar. Afirmam que o lugar do professor mudou, assim como o perfil do aluno. Assim, quais os pontos principais a serem modificados para a implementação do modelo de ensino híbrido?

Selecione uma alternativa A) O entendimento dos papéis que professores e alunos poderão assumir nesse novo cenário e dar liberdade para que os docentes possam efetuar mudanças em seus planejamentos e em suas dinâmicas de aula. B) O foco no planejamento do professor exclusivamente na aprendizagem dos conteúdos do currículo nacional e atividades preocupadas com os relacionamentos dos alunos de modo individual. C) A cultura escolar, que precisa ser ressignificada e comprometida com a vivência do professor. D) A possibilidade de trabalhar com tecnologia, inovar e ser criativo, não considerando o elemento humano, dando ênfase no recurso tecnológico. E) A revisão de modelos mentais e recursos tecnológicos que estão na base da prática curricular.

Resolução comentada

Para o ensino híbrido, é preciso entender os novos papéis de professores e alunos e dar liberdade ao docente para mudar planejamento e dinâmicas.

Pelo gabarito, os pontos centrais a modificar são o entendimento dos novos papéis de professores e alunos e a liberdade dos docentes para alterar seus planejamentos e suas dinâmicas de aula.

Análise das alternativas

B) Restringe o foco ao currículo nacional e ao individual, o que contraria o modelo. C) A cultura escolar a ser ressignificada não se prende à vivência do professor. D) Desconsidera o elemento humano, o que contradiz o ensino híbrido. E) Fala de revisão de modelos mentais e recursos tecnológicos, o que não corresponde ao ponto central indicado pelos autores.

Referência: Silva e Camargo (apud Bacich, Neto e Trevisani, 2015).

Resolução comentada do VaiConcursos.