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Texto-base:
TEXTO I
Pessoas são diferentes
São duas crianças lindas
Mas são muito diferentes!
Uma é toda desdentada,
A outra é cheia de dentes...
5 Uma anda descabelada,
A outra é cheia de pentes!
Uma delas usa óculos,
E a outra só usa lentes.
Uma gosta de gelados,
10 A outra gosta de quentes.
Uma tem cabelos longos,
A outra corta eles rentes.
Não queiras que sejam iguais,
Aliás, nem mesmo tentes!
15 São duas crianças lindas
Mas são muito diferentes!
(ROCHA, Ruth. In: Poesia para criança. Disponível em: <http://poesiaparacrianca.blogspot.com.br>. Acesso em: 27 set. 2016.)
O recurso utilizado que NÃO serve para atribuir ritmo ao poema é o(a)
TEXTO I
Pessoas são diferentes
São duas crianças lindas
Mas são muito diferentes!
Uma é toda desdentada,
A outra é cheia de dentes...
5 Uma anda descabelada,
A outra é cheia de pentes!
Uma delas usa óculos,
E a outra só usa lentes.
Uma gosta de gelados,
10 A outra gosta de quentes.
Uma tem cabelos longos,
A outra corta eles rentes.
Não queiras que sejam iguais,
Aliás, nem mesmo tentes!
15 São duas crianças lindas
Mas são muito diferentes!
(ROCHA, Ruth. In: Poesia para criança. Disponível em: <http://poesiaparacrianca.blogspot.com.br>. Acesso em: 27 set. 2016.)
O recurso utilizado que NÃO serve para atribuir ritmo ao poema é o(a)
Resolução comentada
Recurso que NÃO dá ritmo ao poema.
O ritmo do poema vem de rimas (dentes/pentes/lentes), repetições de estruturas ("Uma... A outra..."), divisão em estrofes e pontuação, que marca as pausas. As letras maiúsculas só marcam início de verso ou nomes e não interferem na cadência, por isso C é o recurso que não atribui ritmo.
Análise das alternativas
A atribui ritmo, pois a repetição de estruturas cria paralelismo e cadência. B atribui ritmo, pois as estrofes organizam o poema em blocos. D atribui ritmo, pois a pontuação marca as pausas. E atribui ritmo, pois as rimas criam sonoridade regular.
Referência: Versificação: ritmo, rima e estrofe.
Resolução comentada do VaiConcursos.