Questão 37 — Concepção Construtivista de Ensino e Aprendizagem (Pedagogia) — Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Pedagogia Concepção Construtivista de Ensino e Aprendizagem

2020

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Magistério de Biologia · Caderno Versão A

Gabarito disponível

Segundo Teresa Mauri (in Coll,1999, capítulo 4), atualmente, são três as concepções da aprendizagem e do ensino escolar mais habituais entre os docentes. Para a primeira concepção, aprender consiste em conhecer as respostas corretas para as perguntas formuladas pelos professores, cabendo ao ensino reforçar positivamente tais respostas. Para a segunda concepção, aprender consiste em adquirir conhecimentos relevantes de uma cultura, competindo ao ensino proporcionar aos alunos as informações de que necessitam. Finalmente, para a terceira concepção, a aprendizagem escolar consiste em construir conhecimentos culturais a partir de atividade pessoal; o aluno é um ser ativo que aprende a aprender.
Conforme expõe Mauri no referido texto, nessa terceira vertente, o papel do ensino consiste em

Selecione uma alternativa A) promover, nos alunos, o desejo de aprender. B) potencializar o processo de aprendizagem dos alunos. C) transmitir, de forma sistemática, os conhecimentos relevantes. D) auxiliar os alunos na construção dos aludidos conhecimentos culturais. E) adaptar os conteúdos ao desenvolvimento individual dos alunos.

Resolução comentada

Na concepção construtivista, o ensino auxilia o aluno a construir os conhecimentos culturais.

Para Mauri, na concepção construtivista a aprendizagem é a construção de conhecimentos culturais por meio da atividade pessoal do aluno. Por isso, o papel do ensino é auxiliar os alunos nessa construção.

Análise das alternativas

A) Errada: promover o desejo de aprender não é o papel central indicado. B) Errada: potencializar o processo é genérico e não é o que o texto afirma. C) Errada: transmitir conhecimentos corresponde à segunda concepção. E) Errada: adaptar conteúdos ao desenvolvimento individual não é a formulação do texto.

Referência: Mauri, in Coll (1999), cap. 4, O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conteúdos escolares?

Resolução comentada do VaiConcursos.