Questão 39 — Avaliação da Aprendizagem — Avaliação Mediadora (Didática) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Didática Avaliação da Aprendizagem — Avaliação Mediadora

Fundação VUNESP 2020

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Magistério de Espanhol · Caderno 010. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Em “Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento”, Hoffmann (in Revista Ideias, nº 22, p. 54) argumenta que a concepção comportamentalista sobre a avaliação manifesta-se na prática avaliativa de um grande número de professores. Tais profissionais demonstram não perceber o autoritarismo intrínseco a essa concepção. Quando dominados pela convicção de que a forma de avaliar na perspectiva comportamentalista é a melhor que se conhece, esses professores não podem evoluir no sentido de dois princípios presentes em uma avaliação mediadora (tipo de avaliação defendido por Hoffmann).
Na visão de Hoffmann, segundo o artigo em pauta, os dois princípios presentes em uma avaliação mediadora são o

Selecione uma alternativa A) do diagnóstico e o do processual e formativo. B) do diagnóstico e o do acompanhamento reflexivo. C) do desempenho e o do engajamento. D) do acompanhamento reflexivo e o do diálogo. E) da intencionalidade e o da reflexão crítica.

Resolução comentada

Para Hoffmann, os princípios da avaliação mediadora são o acompanhamento reflexivo e o diálogo.

Segundo o gabarito, a avaliação mediadora de Hoffmann se funda no diálogo e no acompanhamento reflexivo do professor sobre o processo do aluno. A concepção comportamentalista, autoritária, impede o professor de evoluir nesses dois sentidos. A alternativa D traz os dois princípios.

Análise das alternativas

A) Diagnóstico e processual/formativo não são os dois princípios citados pela autora no artigo. B) Mistura o acompanhamento reflexivo com 'diagnóstico', que não é o segundo princípio. C) Desempenho e engajamento não são princípios de Hoffmann. E) Intencionalidade e reflexão crítica não correspondem aos princípios do artigo.

Referência: Jussara Hoffmann, 'Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento', Revista Ideias, nº 22.

Resolução comentada do VaiConcursos.