Questão 33 — Interdisciplinaridade e Positivismo (Metodologia da Pesquisa) — Diretoria de Ensino da Marinha (DEnsM) · Marinha do Brasil 2015

Metodologia da Pesquisa Interdisciplinaridade e Positivismo

Diretoria de Ensino da Marinha (DEnsM) 2015 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha — Serviço Social · Caderno Amarela

Gabarito disponível

Segundo Severino, citado por Sá et al. (2010), com relação ao projeto Positivista e à interdisciplinaridade, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) O Positivismo torna-se, no limiar da contemponareidade, o maior responsável pela unificação do Saber e o maior obstáculo à própria interdisciplinaridade. B) O Positivismo consagra a proposta das especializações, que, se não chegaram a comprometer o esforço de unificação no âmbito das ciências humanas, comprometeu-o, de forma inevitável, no âmbito das ciências naturais. C) A concepção unificada da ciência, tal qual foi consolidada pelo Positivismo no contexto do mundo contemporâneo, relaciona-se de forma íntima com um processo de divisão técnica do trabalho humano. D) As fronteiras entre as várias áreas e Ciências relativas ao homem ficam radicalmente diluídas e a unificação do Saber é um resíduo da conformação positivista. E) A questão da interdisciplinaridade se aguça no campo das ciências humanas, campo em que o Positivismo, para além do mérito de ter ousado tomar o homem como objeto da abordagem científica, pouco pode avançar no conhecimento do homem.

Resolução comentada

O positivismo, ao tomar o homem como objeto da ciência, pouco avançou no conhecimento do homem, o que agrava a interdisciplinaridade nas ciências humanas.

Segundo Severino, a questão da interdisciplinaridade se aguça nas ciências humanas. Nelas o positivismo teve o mérito de ousar tomar o homem como objeto de abordagem científica, mas pouco avançou no conhecimento do homem. Por isso a alternativa E é a correta, conforme o gabarito.

Análise das alternativas

A) Contradiz-se ao tratá-lo como responsável pela unificação do saber e também como obstáculo. B) Inverte o efeito sobre as ciências humanas e naturais. C) Atribui à concepção unificada uma relação com a divisão técnica do trabalho que o texto não sustenta. D) Afirma uma diluição radical das fronteiras, o que não é o caso.

Referência: Severino, A. J., in Sá et al. (2010).

Resolução comentada do VaiConcursos.