Questão 26 — Projeto Político-Pedagógico (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

Pedagogia Projeto Político-Pedagógico

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 014. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Ao refletir sobre o projeto político-pedagógico, Anna Rosa Santiago (In: Veiga, 1996) discorre sobre a crise de paradigmas impulsora de mudanças na educação e na escola. Um dos aspectos da crise refere-se à superação de um modelo de organização do trabalho docente que escamoteou do professor o papel de

Selecione uma alternativa A) indivíduo fundamental na renovação das metodologias educacionais. B) agente principal de transformação na escola e na sociedade. C) profissional capaz de perceber a função social e política do ato de ensinar. D) sujeito responsável pela definição dos objetivos e fins da escola. E) avaliador subsidiário dos avanços do projeto político-pedagógico.

Resolução comentada

Para Santiago, o modelo de organização do trabalho que fragmentou a atividade docente escamoteou a percepção da função social e política do ato de ensinar.

Segundo o gabarito, a crise de paradigmas aponta a superação de um modelo de organização do trabalho docente, fragmentado e controlador, que impedia o professor de perceber a função social e política do ato de ensinar. Isso corresponde à alternativa C.

Análise das alternativas

A, B, D e E apresentam papéis docentes genéricos (renovador metodológico, agente de transformação, definidor de objetivos, avaliador subsidiário). Embora possam parecer coerentes com o PPP, não refletem o ponto específico destacado pela autora, que é a função social e política do ensino.

Referência: Santiago, A. R. In: Veiga, I. P. A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola (1996).

Resolução comentada do VaiConcursos.