Questão 13 — Era Vargas — O Estado após 1930 (História do Brasil) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

História do Brasil Era Vargas — O Estado após 1930

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 017. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Ao analisar a Revolução de 1930, o historiador Boris Fausto considerou que
Um novo tipo de Estado nasceu após 1930, distinguindo-se do Estado oligárquico não apenas pela centralização e pelo maior grau de autonomia como também por outros elementos.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Entre esses outros elementos constitutivos do Estado brasileiro, após 1930, é correto apontar que houve atuação relativa à questão

Selecione uma alternativa A) política, dirigida para o fortalecimento das casas legislativas em todas as instâncias e o gradativo enfraquecimento das prerrogativas do Poder Executivo, principalmente no nível federal. B) educacional, promovendo a universalização da educação primária em todo território nacional, além da proibição de qualquer forma de ensino religioso na escola pública. C) social, voltada a dar algum tipo de proteção aos trabalhadores urbanos, incorporando-os, posteriormente, a uma aliança de classes promovida pelo poder estatal. D) cultural, preocupada com a ampliação da liberdade de produção artística, ao mesmo tempo em que a expansão das transmissões radiofônicas foi deliberadamente entravada. E) econômica, voltada progressivamente para o objetivo de priorizar a modernização da agricultura de exportação, especialmente do café do Sudeste e do algodão nordestino.

Resolução comentada

O Estado pós-1930 incorporou os trabalhadores urbanos por meio de proteção social e de uma aliança de classes.

Fausto destaca que o novo Estado tinha como traço a atuação social, com legislação trabalhista e previdenciária que dava alguma proteção aos trabalhadores urbanos e os incorporava a uma aliança de classes sob controle estatal. Isso ia além da centralização e da autonomia.

Análise das alternativas

A) O período reforçou o Executivo, e não as casas legislativas. B) Não houve universalização do ensino primário, e o ensino religioso foi facultado na escola pública a partir de 1931. D) O rádio foi expandido e usado como instrumento de propaganda, e a produção cultural foi controlada pela censura (DIP). E) A prioridade progressiva foi a industrialização, e não a modernização da agroexportação.

Referência: Boris Fausto, História do Brasil (Revolução de 1930 e Estado pós-1930).

Resolução comentada do VaiConcursos.