Questão 40 — Aprendizagem e Desenvolvimento — Piaget e Vygotsky (Psicologia Escolar e Educacional) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

Psicologia Escolar e Educacional Aprendizagem e Desenvolvimento — Piaget e Vygotsky

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 017. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Dois nomes se destacam quando se trata de compreender as relações entre aprendizagem e desenvolvimento: Jean Piaget e Lev Vygostsky. Ao observar a obra desses autores, pode-se afirmar que

Selecione uma alternativa A) Vygostsky considera a atividade educativa enquanto centrada na internalização de instrumentos culturais e constitutiva do próprio desenvolvimento cognitivo. B) Piaget entende que o processo de aprendizagem se adianta gradualmente ao desenvolvimento cognitivo e o direciona para as funções mentais superiores. C) Piaget entende que há sistemas conceituais que a criança não poderá atingir se não contar com o incentivo de um adulto mais diferenciado. D) ambos compreendem as relações entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo de maneira similar, com destaque para o papel do professor ou de outro agente externo nesse processo. E) Vygotsky defende que as zonas de atuação pedagógica mais promissoras são as que envolvem conhecimentos mais avançados no currículo escolar.

Resolução comentada

Para Vygotsky, a aprendizagem internaliza instrumentos culturais e constitui o desenvolvimento.

Em Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é produzido pela internalização de instrumentos e signos culturais mediada por interações sociais. A atividade educativa, portanto, é constitutiva do desenvolvimento.

Análise das alternativas

B: atribui a Piaget a ideia de que a aprendizagem se adianta ao desenvolvimento, que é de Vygotsky. C: atribui a Piaget a ideia de dependência do adulto, que é vygotskiana. D: os autores divergem, pois Piaget vê o desenvolvimento precedendo a aprendizagem. E: para Vygotsky, o ensino promissor atua na zona de desenvolvimento proximal, não em conteúdos mais avançados do currículo.

Referência: Vygotsky, A formação social da mente; Piaget, teoria do desenvolvimento cognitivo.

Resolução comentada do VaiConcursos.