Gabarito disponível
Texto-base:
Texto 2
Implicações éticas
1 O Colégio pH dá os primeiros passos na implantação da
2 inteligência artificial. O tema será incorporado às
3 Oficinas de Aprendizagem, que já acontecem dentro da
4 grade curricular da escola, em dois tempos de aula por
5 semana.
6 As oficinas são de ciências, matemática e redação, e, a
7 partir do primeiro semestre de 2025, a instituição incluirá
8 a educação digital nessas aulas, em que os estudantes
9 vão poder usar a IA para trabalhar possibilidades
10 relacionadas ao conteúdo. A nova disciplina buscará
11 ainda fazer com que os alunos consigam analisar
12 criticamente a informação que obtiverem e salientar sua
13 responsabilidade no uso da ferramenta, com discussões
14 sobre as implicações éticas da IA e temas como
15 privacidade e viés algorítmico.
16 – O uso ético da IA é crucial. Não se trata apenas de
17 habilidades técnicas, mas de uma compreensão
18 profunda do impacto dessa tecnologia - afirma Igor
19 Oliveira Vieira, coordenador do colégio. - Ao fomentar
20 um ambiente de discussão, preparamos nossos alunos
21 para serem líderes inovadores e conscientes.
Na declaração do coordenador do colégio (l. 16 a 18), só não há uso de:
Texto 2
Implicações éticas
1 O Colégio pH dá os primeiros passos na implantação da
2 inteligência artificial. O tema será incorporado às
3 Oficinas de Aprendizagem, que já acontecem dentro da
4 grade curricular da escola, em dois tempos de aula por
5 semana.
6 As oficinas são de ciências, matemática e redação, e, a
7 partir do primeiro semestre de 2025, a instituição incluirá
8 a educação digital nessas aulas, em que os estudantes
9 vão poder usar a IA para trabalhar possibilidades
10 relacionadas ao conteúdo. A nova disciplina buscará
11 ainda fazer com que os alunos consigam analisar
12 criticamente a informação que obtiverem e salientar sua
13 responsabilidade no uso da ferramenta, com discussões
14 sobre as implicações éticas da IA e temas como
15 privacidade e viés algorítmico.
16 – O uso ético da IA é crucial. Não se trata apenas de
17 habilidades técnicas, mas de uma compreensão
18 profunda do impacto dessa tecnologia - afirma Igor
19 Oliveira Vieira, coordenador do colégio. - Ao fomentar
20 um ambiente de discussão, preparamos nossos alunos
21 para serem líderes inovadores e conscientes.
Na declaração do coordenador do colégio (l. 16 a 18), só não há uso de:
Resolução comentada
Identificar o que não ocorre na fala do coordenador.
Na declaração não há pronome relativo, e é esse o item que 'só não' aparece. Há adjetivos ('ético', 'crucial', 'técnicas', 'profunda'), conjunção adversativa ('mas'), advérbio de negação ('Não') e infinitivo ('Ao fomentar', no fim da fala).
Análise das alternativas
B: há adjetivos qualificando substantivos. C: há infinitivo na fala do coordenador. D: 'mas' é adversativa. E: 'Não' é advérbio de negação. Todos ocorrem, por isso não são a resposta.
Referência: Classes de palavras: pronome relativo, conjunção, advérbio.
Resolução comentada do VaiConcursos.