Questão 58 — BNCC — Multimodalidade e Textos Publicitários (Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa) — Cebraspe · Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) 2026

Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa BNCC — Multimodalidade e Textos Publicitários

Cebraspe 2026

Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo I – Ensino Fundamental e Ensino Médio – Disciplina: Língua Portuguesa

Gabarito disponível

Peça de campanha em tons de cinza: tartaruga marinha com um saco plástico junto à boca. Na parte inferior, os textos “FIM DA POLUIÇÃO PLÁSTICA” e “ESSE É O TEMA DO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE 2025”.

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A BNCC prevê a seguinte habilidade: “identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes”. Em conformidade com essa habilidade, é correto afirmar que a apreensão global da mensagem do texto anterior, criado para uma campanha de conscientização ambiental, requer do leitor

Selecione uma alternativa A) habilidade de leitura dos gêneros textuais hipermidiáticos, próprios da atual cultura digital. B) conhecimento prévio das ciências da natureza para a percepção do apelo da campanha. C) compreensão do sentido figurado das linguagens verbal e não verbal empregadas na divulgação da campanha. D) a observação da disposição das informações e a compreensão de que a imagem e o texto verbal são interdependentes para o entendimento do assunto da campanha. E) a leitura da imagem como estratégia de envolvimento do leitor à causa defendida na campanha.