Questão 26 — Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Legislação Educacional) — Cebraspe · Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) 2026

Legislação Educacional Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais

Cebraspe 2026 Superior

Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Professor de Educação Básica (todos os cargos) — Conhecimentos Pedagógicos

Gabarito disponível

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana são voltadas à formulação de projetos empenhados na valorização da história e da cultura dos afro-brasileiros e dos africanos, assim como aqueles comprometidos com a educação de relações étnico-raciais positivas. Um dos fundamentos que servem de referência para os sistemas e estabelecimentos de ensino e professores, entre outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas que assumem, consiste no princípio da consciência política e histórica da diversidade, o qual conduz

Selecione uma alternativa A) à condição para professores decidirem e agirem em nome dos alunos, assumindo a responsabilidade por relações étnico-raciais positivas, enfrentando e superando discordâncias, conflitos e contestações. B) à crítica, pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos e materiais didáticos. C) ao esclarecimento a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal, e ao combate à privação e violação de direitos. D) à compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas, e que, em conjunto, constroem, na nação brasileira, sua história. E) à ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais.

Resolução comentada

Consciência política e histórica da diversidade: sociedade formada por grupos étnico-raciais distintos, com culturas igualmente valiosas.

Nas Diretrizes, esse princípio conduz à compreensão de que a sociedade é formada por grupos étnico-raciais distintos, com cultura e história próprias e igualmente valiosas, que juntos constroem a história da nação brasileira. Por isso D está correta.

Análise das alternativas

A) Errada: trata de outro princípio (ações educativas de combate ao racismo e discriminações). B) Errada: a crítica a representações em textos e materiais didáticos pertence a outro fundamento. C) Errada: a alternativa fala em esclarecimento sobre identidade humana universal, o que não corresponde ao princípio. E) Errada: a ampliação do acesso a informações sobre a diversidade pertence a outro fundamento.

Referência: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Parecer CNE/CP nº 3/2004; Resolução CNE/CP nº 1/2004)

Resolução comentada do VaiConcursos.