Questão 29 — Ensino, Aprendizagem e Convivência na Escola Inclusiva (Educação Especial e Inclusiva) — Cebraspe · Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) 2025

Educação Especial e Inclusiva Ensino, Aprendizagem e Convivência na Escola Inclusiva

Cebraspe 2025 Superior

Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) · Supervisor Pedagógico — Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva

Gabarito disponível

A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) O objetivo da escola inclusiva é garantir o melhor desempenho em testes nacionais, priorizando o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em detrimento do desenvolvimento humano e de habilidades socioemocionais. B) A escola inclusiva prevê a adequação curricular apenas para os estudantes com deficiências mentais, evitando-se a flexibilização do uso de materiais diversificados. C) A educação inclusiva visa garantir um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades. D) É importante assegurar que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo e alcancem os mesmos resultados, independentemente dos seus processos singulares de aprendizagem. E) A aprendizagem dos estudantes com necessidades especiais é favorecida pela aplicação de um currículo padronizado e pela utilização de metodologias de ensino tradicionais.

Resolução comentada

A educação inclusiva promove a participação de todos no mesmo ambiente de aprendizagem, com as mesmas oportunidades.

A escola inclusiva reúne todos os alunos no mesmo espaço e garante igualdade de oportunidades, com flexibilização e apoio conforme as necessidades individuais.

Análise das alternativas

A) errada: a escola inclusiva valoriza também o desenvolvimento humano e socioemocional. B) errada: a flexibilização curricular e de materiais vale para quem dela precisar, não só para deficiência mental. D) errada: respeita os ritmos e processos singulares, sem exigir os mesmos resultados. E) errada: currículo padronizado e métodos tradicionais não atendem à diversidade.

Referência: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)

Resolução comentada do VaiConcursos.