Padrão de resposta da banca disponível
Texto-base:
Em um fórum de discussão de uma turma de Introdução à Linguística da UNIVESP, a importância da abordagem sobre variação linguística nas aulas de língua portuguesa gerou um desentendimento por parte dos alunos. Parte da turma reivindicava a importância de um ensino pautado nas regras gramaticais como forma de proteger a “identidade da língua”, de garantir o uso de um português “correto” e de reforçar “padrões elevados de ensino aos futuros alunos”.
A discussão foi levada ao docente responsável pelo curso para que fossem pensadas formas de garantir que, diante desse tipo de discussão, fosse atingido o seguinte objetivo específico do curso expresso no Projeto Pedagógico do Curso: formar o licenciado em Letras com amplo conhecimento linguístico em termos de estrutura e funcionamento da Língua Portuguesa, bem como de sua aquisição, suas variedades linguísticas e suas dimensões textuais, pragmáticas e discursivas.
Com base na situação hipotética acima, apresente uma proposta para o problema apresentado, que contemple uma discussão sobre variação linguística, abordando as dimensões socioculturais, regionais, históricas e situacionais, e sobre a relação entre variação e competência linguística, considerando os diversos contextos de uso da língua na contemporaneidade.
Em um fórum de discussão de uma turma de Introdução à Linguística da UNIVESP, a importância da abordagem sobre variação linguística nas aulas de língua portuguesa gerou um desentendimento por parte dos alunos. Parte da turma reivindicava a importância de um ensino pautado nas regras gramaticais como forma de proteger a “identidade da língua”, de garantir o uso de um português “correto” e de reforçar “padrões elevados de ensino aos futuros alunos”.
A discussão foi levada ao docente responsável pelo curso para que fossem pensadas formas de garantir que, diante desse tipo de discussão, fosse atingido o seguinte objetivo específico do curso expresso no Projeto Pedagógico do Curso: formar o licenciado em Letras com amplo conhecimento linguístico em termos de estrutura e funcionamento da Língua Portuguesa, bem como de sua aquisição, suas variedades linguísticas e suas dimensões textuais, pragmáticas e discursivas.
Com base na situação hipotética acima, apresente uma proposta para o problema apresentado, que contemple uma discussão sobre variação linguística, abordando as dimensões socioculturais, regionais, históricas e situacionais, e sobre a relação entre variação e competência linguística, considerando os diversos contextos de uso da língua na contemporaneidade.
- discussão sobre variação linguística, abordando as dimensões socioculturais, regionais, históricas e situacionais4 pontos
- discussão sobre a relação entre variação e competência linguística, considerando os diversos contextos de uso da língua na contemporaneidade4 pontos
Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 8,00 pontos e à capacidade de expressão na modalidade escrita e ao uso das normas do registro formal culto da língua portuguesa serão atribuídos até 2,00 pontos.
Quesito 1 – Capacidade de expressão na modalidade escrita e uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa: Conceito 0 – Insuficiente; Conceito 1 – Ruim; Conceito 2 – Regular; Conceito 3 – Bom; Conceito 4 – Ótimo.
O caderno traz espaço para rascunho de 10 linhas. Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.