Gabarito disponível
( ) Para Vygotsky, a criança quando chega à escola traz uma série de aprendizagens já realizadas, e os professores não podem ignorá-las. Porém há diferenças nítidas nas formas como as aprendizagens passam a ocorrer na escola.
( ) Aprendizagem e desenvolvimento estão inter-relacionados a partir do 2º ano de vida da criança.
( ) Para que o aprendizado ocorra com maior aproveitamento, é necessário determinar pelo menos dois níveis de desenvolvimento: nível de desenvolvimento real e potencial.
( ) O Nível de Desenvolvimento Potencial reflete-se naquilo que as crianças são capazes de fazerem sozinhas. Esse nível pode ser detectado por testes, tarefas, desafios que a criança resolve sem a ajuda de ninguém.
( ) A diferença entre o Nível de Desenvolvimento Real e o Potencial é chamada de Zona de Desenvolvimento Proximal.
Resolução comentada
ZDP é a diferença entre os níveis de desenvolvimento real e potencial; a criança já chega à escola com aprendizagens prévias.
São verdadeiras as afirmativas 1, 3 e 5. A criança traz aprendizagens prévias, que o professor deve considerar. São necessários ao menos dois níveis, o real e o potencial. A distância entre eles é a ZDP. A afirmativa 2 é falsa porque, para Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento se inter-relacionam desde o primeiro dia de vida. A afirmativa 4 é falsa porque o que a criança faz sozinha é o nível real, e o potencial é o que ela faz com ajuda.
Análise das alternativas
A, B e D trazem afirmativas 3 ou 4 com valor trocado, ou a 2 como verdadeira. C marca a 5 como falsa, mas a ZDP é justamente a diferença entre o nível real e o potencial.
Referência: BAETA (2006), Psicologia e Educação; teoria de Vygotsky.
Resolução comentada do VaiConcursos.