Questão 17 — Ensino da Arte — Abordagem Triangular (Arte) — Cebraspe · Serviço Social da Indústria — Departamento Regional de São Paulo (SESI/SP) 2023

Arte Ensino da Arte — Abordagem Triangular

Cebraspe 2023 Superior

Serviço Social da Indústria — Departamento Regional de São Paulo (SESI/SP) · Professor de Educação Básica — Grupo II — Arte · Caderno 919003_01N860141

Gabarito disponível

A abordagem triangular é uma proposta

Selecione uma alternativa A) indicada para articular o fazer artístico em sala de aula com a apreciação da obra de arte em espaços expositivos. B) articulada pela história da arte e pela apreciação da obra nos espaços expositivos para incentivar o fazer artístico na sala de aula. C) baseada na crítica e na história da arte, articulando espaços expositivos e sala de aula pela promoção do fazer artístico. D) delineada pela história da arte, pela apreciação da obra de arte e pelo fazer artístico em sala de aula e nos espaços expositivos. E) concebida em espaços expositivos para promover a crítica, a história da arte, a apreciação e o fazer artístico em sala de aula.

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A abordagem triangular articula história da arte, apreciação e fazer artístico.

A Abordagem Triangular, de Ana Mae Barbosa, articula contextualização (história da arte), apreciação (leitura da obra) e fazer artístico, tanto em sala de aula quanto em espaços expositivos.

Análise das alternativas

A) Errada: omite a história da arte e restringe o fazer à sala. B) Errada: limita as ações a certos espaços. C) Errada: inclui a crítica como eixo, o que não faz parte da proposta. E) Errada: diz que a proposta foi concebida em espaços expositivos e inclui a crítica como componente.

Referência: Ana Mae Barbosa, Abordagem Triangular.

Resolução comentada do VaiConcursos.