Questão 54 — Estratégias de Leitura (Língua Inglesa) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Língua Inglesa Estratégias de Leitura

Fundação VUNESP 2020

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Magistério de Inglês · Caderno 014. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Texto-base:
Leia o texto para responder às questões de números 53 e 54.
A ‘dificuldade’ de um texto não se mede pelo tipo de oração ou complexidade sintática que ele contém. Não há texto fácil ou difícil do ponto de vista linguístico, simplesmente. Na sala de aula, o sucesso de um texto como parte de uma atividade depende do que se vai fazer com ele.
Um texto autêntico oferece mais oportunidades para o aluno e o professor tomarem contato com o inglês “de verdade”, aquele usado em comunicação real, no mundo real. Um texto real possui todos os defeitos e as virtudes da vida real: é complexo, rico, imprevisível, interessante e arriscado. As sequências de palavras de um texto autêntico ecoam nas vozes dos milhões de falantes de inglês no mundo. Um texto artificial, por sua vez, ecoa apenas parcialmente e não exibe o encanto e o desafio do texto autêntico.
(Tony B. Sardinha. “The book is not on the table: autenticidade e idiomaticidade do texto para ensino de inglês na perspectiva da linguística de corpus”. IN: Maria Cristina Damianovic (org). Material Didático: Elaboração e Avaliação. Adaptado)

A pertinent reading activity with an authentic English text for use with adult beginner students is presented in alternative:

Selecione uma alternativa A) “Read the first and last paragraphs to anticipate the text content.” B) “Translate the paragraph you are most interested in.” C) “Read the text critically and say whether you agree with the author’s position in it.” D) “Identify the verbs in the reading passage, and say whether they refer to present or past actions.” E) “Focus on the third paragraph, and discriminate between fact and opinion in it.”

Resolução comentada

Para iniciantes, a atividade de antecipar o conteúdo lendo o primeiro e o último parágrafos é adequada.

Estratégias como predição e skimming são viáveis com textos autênticos para iniciantes, pois não exigem compreensão detalhada. Ler o primeiro e o último parágrafos para antecipar o conteúdo é adequado ao nível.

Análise das alternativas

B) Traduzir exige domínio linguístico elevado e vai contra a ideia de estratégia. C) Leitura crítica e posicionamento são demandas altas para iniciantes. D) Identificar verbos e tempos é análise gramatical, não estratégia de leitura. E) Distinguir fato de opinião exige leitura detalhada e nível mais alto.

Referência: Estratégias de leitura (predição, skimming) em língua estrangeira.

Resolução comentada do VaiConcursos.