Questão 41 — Escola Nova — “Aprender a Aprender” (Pedagogia) — Fundação Vunesp · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Pedagogia Escola Nova — “Aprender a Aprender”

Fundação Vunesp 2020 Superior

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Pedagogia · Caderno Versão A (018. Prova Objetiva)

Gabarito disponível

Para Saviani (2010), no âmbito do escolanovismo, “aprender a aprender” significava a “capacidade de buscar conhecimento por si mesmo, de adaptar-se a uma sociedade que era entendida como um organismo em que cada indivíduo tinha um lugar e cumpria um papel determinado em benefício de todo corpo social”. De acordo com o autor, esse lema foi ressignificado e retomado no final do século XX no Brasil, e, na atualidade, “aprender a aprender” relaciona-se à necessidade de

Selecione uma alternativa A) capacitar-se para produzir em massa produtos pouco diversificados, para atender demandas homogêneas, utilizando tecnologia estável. B) atender às demandas de educação de trabalhadores a partir de uma rigorosa definição de fronteiras entre as ações intelectuais e ações instrumentais. C) planejar a educação de modo a dotá-la de organização racional, capaz de minimizar as interferências subjetivas que prejudicam a sua eficiência. D) constante atualização do indivíduo, exigida pela necessidade de ampliar a esfera da empregabilidade. E) “aprender a fazer”, em um processo de ensino cuja concepção, planejamento, foco e controle do ensino ficam a cargo de especialistas habilitados e neutros.

Resolução comentada

Hoje, "aprender a aprender" liga-se à atualização constante do indivíduo para ampliar sua empregabilidade.

Saviani afirma que o lema foi ressignificado na lógica neoprodutivista: o indivíduo precisa se atualizar constantemente para ampliar sua esfera de empregabilidade, e não para ter um lugar garantido no mercado. A responsabilidade pela inserção no trabalho passa a ser individual.

Análise das alternativas

A) Descreve a produção em massa do taylorismo/fordismo. B) A separação rígida entre ação intelectual e instrumental também é característica do taylorismo/fordismo. C) A organização racional que minimiza interferências subjetivas é a pedagogia tecnicista. E) O foco em especialistas "neutros" que controlam o ensino também é característica da pedagogia tecnicista.

Referência: Saviani, D. (2010), sobre o lema "aprender a aprender" e o neoprodutivismo.

Resolução comentada do VaiConcursos.