Questão 59 — Avaliação da Aprendizagem — Avaliação Formativa (Didática) — Fundação Vunesp · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Didática Avaliação da Aprendizagem — Avaliação Formativa

Fundação Vunesp 2020 Superior

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Pedagogia · Caderno Versão A (018. Prova Objetiva)

Gabarito disponível

Pode-se dizer que a avaliação de caráter formativo é uma meta na maioria dos contextos pedagógicos atuais, porém a definição do que a caracteriza não é simples. Segundo Charles Hadji (autor do livro Avaliação desmistificada), um dos sinais que permitem identificar uma avaliação formativa é

Selecione uma alternativa A) desvincular-se de uma função corretiva ou remediadora. B) indicar flexibilidade e variabilidade didática por parte do professor. C) estar conformada a um padrão metodológico predeterminado. D) abster-se de um propósito informativo. E) definir-se por meio de fatos objetivamente observáveis, e não por intenções.

Resolução comentada

Para Hadji, a avaliação formativa indica flexibilidade e variabilidade didática do professor.

Hadji aponta que a avaliação formativa está a serviço da regulação da aprendizagem: o professor adapta e varia seus procedimentos conforme as informações obtidas. Assim, a flexibilidade e a variabilidade didática são sinais dessa avaliação.

Análise das alternativas

A) Errada: a avaliação formativa tem função corretiva e de remediação. C) Errada: ela não segue padrão metodológico rígido e predeterminado. D) Errada: tem propósito informativo, pois fornece informações ao professor e ao aluno. E) Errada: define-se pelas intenções (a serviço da aprendizagem), e não apenas por fatos observáveis.

Referência: HADJI, Charles. Avaliação desmistificada.

Resolução comentada do VaiConcursos.