Questão 60 — Currículo — Manifestações do Currículo (Pedagogia) — Fundação Vunesp · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Pedagogia Currículo — Manifestações do Currículo

Fundação Vunesp 2020 Superior

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Pedagogia · Caderno Versão A (018. Prova Objetiva)

Gabarito disponível

Libâneo, Oliveira e Toschi (autores do livro Educação escolar: políticas, estrutura e organização) discorrem sobre diferentes tipos de manifestações do currículo. A uma delas, os autores atribuem a seguinte definição: refere-se às “influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores e são provenientes da experiência cultural, dos valores e significados trazidos de seu meio social de origem e vivenciados no ambiente escolar”. Outra das manifestações é definida por eles como aquele currículo que é “estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes curriculares, nos objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo”. Identifique a alternativa que corresponde a essas duas definições, respectivamente, de acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi.

Selecione uma alternativa A) Currículo interdisciplinar e currículo disciplinar. B) Currículo experienciado e currículo real. C) Currículo oculto e currículo formal. D) Currículo formal e currículo real. E) Currículo real e currículo operacional.

Resolução comentada

Currículo oculto (influências culturais e de valores) e currículo formal (estabelecido pelos sistemas de ensino).

A primeira definição, de influências da experiência cultural e dos valores do meio social vivenciados na escola, corresponde ao currículo oculto. A segunda, estabelecida pelos sistemas de ensino em diretrizes, objetivos e conteúdos, é o currículo formal (oficial).

Análise das alternativas

A) Errada: currículo interdisciplinar e disciplinar são formas de organização, não as manifestações descritas. B) Errada: o currículo real não é o estabelecido pelos sistemas. D) Errada: inverte o sentido da primeira definição, que não é de currículo formal. E) Errada: a primeira definição não é de currículo real, e a segunda não é operacional.

Referência: LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização.

Resolução comentada do VaiConcursos.