Questão 48 — Aprendizagem da Leitura — Abordagem Fonética e Linguagem Integral (Psicologia Escolar e Educacional) — Fundação Vunesp · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Psicologia Escolar e Educacional Aprendizagem da Leitura — Abordagem Fonética e Linguagem Integral

Fundação Vunesp 2020 Superior

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Psicologia · Caderno Versão A (019. Prova Objetiva)

Gabarito disponível

O aprendizado da leitura pode ser realizado por meio de uma abordagem fonética, que enfatiza a decodificação, ou seja, a associação entre o alfabeto impresso e os sons falados, ou por meio da abordagem da linguagem integral, que destaca a recuperação visual das palavras e a utilização de sugestões contextuais. Considerando essas duas abordagens, as pesquisas recentes apontam que

Selecione uma alternativa A) a abordagem da linguagem integral aumenta o prazer no aprendizado, condição que, por si só, determina uma melhora na habilidade de leitura. B) as rigorosas tarefas, características da abordagem da linguagem integral, prejudicam o aprendizado da leitura nas crianças, e tornam o processo ineficaz. C) a combinação das estratégias para recuperação visual das palavras conhecidas e de decodificação fonética tornam a leitura das crianças melhor e mais versátil. D) a instrução fonética é mais bem-sucedida, porque concentra seu foco na estimulação das funções cerebrais das áreas cerebrais específicas envolvidas com a leitura. E) o aprendizado dos sistemas de sons e sílabas isolados, proposto pela abordagem fonética, aumenta a capacidade para expressar ideias e sentimentos.

Resolução comentada

A combinação de recuperação visual e decodificação fonética torna a leitura melhor e mais versátil.

Pesquisas recentes indicam que combinar as estratégias, isto é, reconhecer visualmente palavras conhecidas e decodificar foneticamente as novas, produz leitores melhores e mais versáteis.

Análise das alternativas

A) O prazer, por si só, não garante melhora na leitura. B) A linguagem integral não é caracterizada por tarefas rigorosas nem é 'ineficaz'. D) Não se mostra que a instrução fonética seja superior por esse motivo neurológico. E) Sons e sílabas isolados não ampliam por si a expressão de ideias e sentimentos.

Referência: Papalia; Feldman, Desenvolvimento Humano (leitura na infância).

Resolução comentada do VaiConcursos.