Sem padrão de resposta — pratique a escrita
Texto-base:
Texto I
Tecnologia em tempos de pandemia
Cornelia Belliero Martini, Psicóloga Clínica – Membro do Programa para Dependentes de Internet do Programa Ambulatorial Integrado dos Transtornos do Impulso (Pro-Amiti) do IPQ-HC-FMUSP.
Desde o final de 2019, o mundo já não é mais o mesmo com a chegada inesperada da
pandemia do coronavírus (Covid-19), que seguramente modificou, e muito, nossos hábitos e
comportamentos, e a tecnologia como a conhecemos tem mostrado sua outra face diante desse
cenário, passando a ser o cerne das comunicações e a agregar a sociedade de forma sem igual.
5 Atualmente, as pessoas não necessitam mais se deslocar de suas residências para
trabalhar, estudar, fazer compras, pedir refeições, transportes, acompanhar os noticiários e
acontecimentos, independentemente do lugar e hora em que os fatos aconteçam; tudo pode ser
acompanhado instantaneamente através dos smartphones conectados à Internet e a outros
dispositivos tecnológicos. [...]
10 Funcionários de empresas começaram a utilizar práticas de trabalho remoto (home office).
Ao mesmo tempo, ocorreu o fechamento temporário de creches, instituições educacionais, locais
culturais e de entretenimento. O futuro ficou nebuloso e passou a ser vislumbrado com altos
níveis de incerteza e insegurança, aumentando sensivelmente entre as pessoas o estresse, a
ansiedade e a depressão e, desde então, o mundo tem assistido a um acentuado impacto na
15 saúde mental da população.
A ansiedade e o estresse ganharam nova dimensão, e a tecnologia tem ocupado
importante espaço no dia a dia de muitos indivíduos como forma de abrandar sentimentos
desconfortáveis.
Em tempos de pandemia, tem-se percebido que indivíduos com baixos níveis de resiliência
20 encontram, em algumas substâncias psicoativas e/ou em outros comportamentos de reforço
(jogos de azar, jogos de vídeo, séries de TV, mídias sociais ou acesso à Internet), formas para
amenizar o estresse, a ansiedade e o abrandamento do humor deprimido.
As tecnologias da informação e comunicação (TIC) têm aumentado a conectividade,
proporcionando entre tantos benefícios os contatos familiares e com amigos, que passaram do
25 modo off-line para o modo on-line, encurtando o afastamento e o distanciamento entre as
pessoas e, assim, reduzindo o impacto psicológico do isolamento social. [...]
Em substituição às aulas presenciais, que foram obrigatoriamente suspensas durante a
pandemia, visando à proteção em massa de alunos, professores e todo contingente humano que
envolve o funcionamento das escolas, foram implantadas aulas remotas (on-line) em grande
30 escala como alternativa momentânea para que os alunos e as escolas pudessem cumprir o
calendário escolar anual, sem prejuízo ou perdas tanto para os alunos quanto para as instituições
de ensino. [...]
De maneira geral, as famílias tiveram que se reinventar e estabelecer novas regras para o
bom andamento e engajamento do núcleo familiar. Algumas práticas baseadas em um
35 cronograma de atividades para cada dia da semana ajudaram a amenizar e abrandar o período
de quarentena e/ou confinamento. [...]
O tempo em família deve ser pautado em um relacionamento saudável, incluindo
conversas produtivas, a fim de estabelecer e respeitar limites, evitando conflitos. São pequenos
detalhes que farão a diferença e favorecerão o bem-estar do grupo familiar. É importante
40 destacar que, no período de confinamento, deve-se ter um olhar cuidadoso para com as crianças,
em especial as que se encontram em idade escolar.
O afastamento do ambiente escolar poderá resultar em períodos estressantes, pois
sabemos que a escola se configura como um espaço para brincadeiras, relações de amizade e
carinho. A ausência de todos esses atrativos poderá acarretar sintomas como estresse, desânimo,
45 irritabilidade, sentimento de abandono e de não pertencimento ao grupo.
Com maior tempo disponível em casa, é provável que as crianças e/ou adolescentes façam
uso maior das tecnologias de informação e comunicação (TIC), no intuito de preencher o tempo
ocioso. Diante desse cenário, envolvendo especialmente o universo infantojuvenil, cabe aos pais a
função de monitorar e regular o comportamento dos filhos, formulando regras adequadas para
50 uma rotina diária saudável, inclusive para a navegação on-line. [...]
Em uma era mediada pela tecnologia, cabe aos pais e/ou cuidadores monitorar e observar
o que os filhos estão acessando nos chamados ciberespaços. A família é considerada uma
instituição responsável por promover a educação dos filhos e influenciar o comportamento deles
no meio social.
55 O papel da família no desenvolvimento de cada indivíduo é de fundamental importância. É
no seio familiar que são transmitidos os valores morais e sociais que servirão de base para o
processo de socialização, bem como as tradições e os costumes perpetuados através de
gerações. O ambiente familiar é o local onde deve existir harmonia, afetos, proteção e todo tipo
de apoio necessário aos seus membros.
(Texto adaptado) Disponível em: <https://www.dependenciadeinternet.com.br/ tec_pandemia.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2021.
Texto II
Pela Internet 2
(Gilberto Gil)
Criei meu website
Lancei minha homepage
Com 5 gigabytes
Já dava pra fazer um barco que veleje
Meu novo website
Minha nova fanpage
Agora é terabyte
Que não acaba mais por mais
que se deseje
Que o desejo agora é garimpar
Nas terras das serras peladas virtuais
As criptomoedas, bitcoins e tais
Não faz economias, novos capitais
Se é música o desejo a se considerar
É só clicar que a loja digital já tem
Anitta, Arnaldo Antunes, e não sei mais quem
Meu bem, o iTunes tem
De A a Z quem você possa imaginar
Estou preso na rede
Que nem peixe pescado
É zapzap, é like
É Instagram, é tudo muito bem bolado
O pensamento é nuvem
O movimento é drone
O monge no convento
Aguarda o advento de Deus pelo iPhone
Cada dia nova invenção
É tanto aplicativo que eu não sei mais não
What’s app, what’s down, what’s new
Mil pratos sugestivos num novo menu
É Facebook, é Facetime, é Google Maps
Um ziguezague diferente, um beco, um CEP
Que não consta na lista do velho correio
De qualquer lugar
Waze é um nome feio, mas é o melhor meio
De você chegar
Disponível em: <https://www.gilbertogil.com.br>. Acesso em: 22 set. 2021.
Texto III
Poema da tecnologia
(Fran Araújo)
Com todas essas inovações
Computador, tablet e celular
Os amigos não têm tempo nem para se olhar
Conversar cara a cara, dar boas risadas
Sem escrever somente KKK
O melhor de estar perto
É poder sentir um ao outro
Tocar em suas mãos
Saber se está feliz ou nervoso
Antes da tecnologia, os amigos se abraçavam
Diziam palavras de carinho e até perdiam a graça
Sem bluetooth ou Wi-Fi
Facebook ou Instagram
Os amigos se entrosavam e falavam de amor
Amores antigos, amores recentes
Amores vividos e até esquecidos
Não tinham note muito menos Iphone
Mas eram mais gratos por terem sorte
Sorte de ter amigos bem mais presentes
Corpo a corpo unidos sem a tal Internet
Que bom seria se não precisássemos de tecnologia
Assim o tempo de pressa não passaria
Então nossas antigas amizades não mudariam
Nosso jeito de curtir voltasse a ser como antes
Ao invés de ser um clique
Bons abraços ofegantes
Disponível em: <https://www.pensador.com/frase/MjAxMDM5MQ/>. Acesso em: 15 ago. 2021.
PROVA DE REDAÇÃO
PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
A partir dos textos motivadores, disponíveis na prova de língua portuguesa, que retratam questões referentes às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), e com o intuito de fixar conhecimentos construídos ao longo das leituras, produza um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre o tema: “O uso das tecnologias educacionais durante o período da pandemia de Covid-19”.
Ao desenvolver a produção textual, selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões sobre o tema, atentando-se à linguagem do texto. A redação deve ter um título, seguir os padrões de referência em caso de citações (não ultrapassar o limite de 3 citações), ter no mínimo 15 (quinze) e no máximo 30 (trinta) linhas, além de seguir as orientações abaixo.
Texto I
Tecnologia em tempos de pandemia
Cornelia Belliero Martini, Psicóloga Clínica – Membro do Programa para Dependentes de Internet do Programa Ambulatorial Integrado dos Transtornos do Impulso (Pro-Amiti) do IPQ-HC-FMUSP.
Desde o final de 2019, o mundo já não é mais o mesmo com a chegada inesperada da
pandemia do coronavírus (Covid-19), que seguramente modificou, e muito, nossos hábitos e
comportamentos, e a tecnologia como a conhecemos tem mostrado sua outra face diante desse
cenário, passando a ser o cerne das comunicações e a agregar a sociedade de forma sem igual.
5 Atualmente, as pessoas não necessitam mais se deslocar de suas residências para
trabalhar, estudar, fazer compras, pedir refeições, transportes, acompanhar os noticiários e
acontecimentos, independentemente do lugar e hora em que os fatos aconteçam; tudo pode ser
acompanhado instantaneamente através dos smartphones conectados à Internet e a outros
dispositivos tecnológicos. [...]
10 Funcionários de empresas começaram a utilizar práticas de trabalho remoto (home office).
Ao mesmo tempo, ocorreu o fechamento temporário de creches, instituições educacionais, locais
culturais e de entretenimento. O futuro ficou nebuloso e passou a ser vislumbrado com altos
níveis de incerteza e insegurança, aumentando sensivelmente entre as pessoas o estresse, a
ansiedade e a depressão e, desde então, o mundo tem assistido a um acentuado impacto na
15 saúde mental da população.
A ansiedade e o estresse ganharam nova dimensão, e a tecnologia tem ocupado
importante espaço no dia a dia de muitos indivíduos como forma de abrandar sentimentos
desconfortáveis.
Em tempos de pandemia, tem-se percebido que indivíduos com baixos níveis de resiliência
20 encontram, em algumas substâncias psicoativas e/ou em outros comportamentos de reforço
(jogos de azar, jogos de vídeo, séries de TV, mídias sociais ou acesso à Internet), formas para
amenizar o estresse, a ansiedade e o abrandamento do humor deprimido.
As tecnologias da informação e comunicação (TIC) têm aumentado a conectividade,
proporcionando entre tantos benefícios os contatos familiares e com amigos, que passaram do
25 modo off-line para o modo on-line, encurtando o afastamento e o distanciamento entre as
pessoas e, assim, reduzindo o impacto psicológico do isolamento social. [...]
Em substituição às aulas presenciais, que foram obrigatoriamente suspensas durante a
pandemia, visando à proteção em massa de alunos, professores e todo contingente humano que
envolve o funcionamento das escolas, foram implantadas aulas remotas (on-line) em grande
30 escala como alternativa momentânea para que os alunos e as escolas pudessem cumprir o
calendário escolar anual, sem prejuízo ou perdas tanto para os alunos quanto para as instituições
de ensino. [...]
De maneira geral, as famílias tiveram que se reinventar e estabelecer novas regras para o
bom andamento e engajamento do núcleo familiar. Algumas práticas baseadas em um
35 cronograma de atividades para cada dia da semana ajudaram a amenizar e abrandar o período
de quarentena e/ou confinamento. [...]
O tempo em família deve ser pautado em um relacionamento saudável, incluindo
conversas produtivas, a fim de estabelecer e respeitar limites, evitando conflitos. São pequenos
detalhes que farão a diferença e favorecerão o bem-estar do grupo familiar. É importante
40 destacar que, no período de confinamento, deve-se ter um olhar cuidadoso para com as crianças,
em especial as que se encontram em idade escolar.
O afastamento do ambiente escolar poderá resultar em períodos estressantes, pois
sabemos que a escola se configura como um espaço para brincadeiras, relações de amizade e
carinho. A ausência de todos esses atrativos poderá acarretar sintomas como estresse, desânimo,
45 irritabilidade, sentimento de abandono e de não pertencimento ao grupo.
Com maior tempo disponível em casa, é provável que as crianças e/ou adolescentes façam
uso maior das tecnologias de informação e comunicação (TIC), no intuito de preencher o tempo
ocioso. Diante desse cenário, envolvendo especialmente o universo infantojuvenil, cabe aos pais a
função de monitorar e regular o comportamento dos filhos, formulando regras adequadas para
50 uma rotina diária saudável, inclusive para a navegação on-line. [...]
Em uma era mediada pela tecnologia, cabe aos pais e/ou cuidadores monitorar e observar
o que os filhos estão acessando nos chamados ciberespaços. A família é considerada uma
instituição responsável por promover a educação dos filhos e influenciar o comportamento deles
no meio social.
55 O papel da família no desenvolvimento de cada indivíduo é de fundamental importância. É
no seio familiar que são transmitidos os valores morais e sociais que servirão de base para o
processo de socialização, bem como as tradições e os costumes perpetuados através de
gerações. O ambiente familiar é o local onde deve existir harmonia, afetos, proteção e todo tipo
de apoio necessário aos seus membros.
(Texto adaptado) Disponível em: <https://www.dependenciadeinternet.com.br/ tec_pandemia.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2021.
Texto II
Pela Internet 2
(Gilberto Gil)
Criei meu website
Lancei minha homepage
Com 5 gigabytes
Já dava pra fazer um barco que veleje
Meu novo website
Minha nova fanpage
Agora é terabyte
Que não acaba mais por mais
que se deseje
Que o desejo agora é garimpar
Nas terras das serras peladas virtuais
As criptomoedas, bitcoins e tais
Não faz economias, novos capitais
Se é música o desejo a se considerar
É só clicar que a loja digital já tem
Anitta, Arnaldo Antunes, e não sei mais quem
Meu bem, o iTunes tem
De A a Z quem você possa imaginar
Estou preso na rede
Que nem peixe pescado
É zapzap, é like
É Instagram, é tudo muito bem bolado
O pensamento é nuvem
O movimento é drone
O monge no convento
Aguarda o advento de Deus pelo iPhone
Cada dia nova invenção
É tanto aplicativo que eu não sei mais não
What’s app, what’s down, what’s new
Mil pratos sugestivos num novo menu
É Facebook, é Facetime, é Google Maps
Um ziguezague diferente, um beco, um CEP
Que não consta na lista do velho correio
De qualquer lugar
Waze é um nome feio, mas é o melhor meio
De você chegar
Disponível em: <https://www.gilbertogil.com.br>. Acesso em: 22 set. 2021.
Texto III
Poema da tecnologia
(Fran Araújo)
Com todas essas inovações
Computador, tablet e celular
Os amigos não têm tempo nem para se olhar
Conversar cara a cara, dar boas risadas
Sem escrever somente KKK
O melhor de estar perto
É poder sentir um ao outro
Tocar em suas mãos
Saber se está feliz ou nervoso
Antes da tecnologia, os amigos se abraçavam
Diziam palavras de carinho e até perdiam a graça
Sem bluetooth ou Wi-Fi
Facebook ou Instagram
Os amigos se entrosavam e falavam de amor
Amores antigos, amores recentes
Amores vividos e até esquecidos
Não tinham note muito menos Iphone
Mas eram mais gratos por terem sorte
Sorte de ter amigos bem mais presentes
Corpo a corpo unidos sem a tal Internet
Que bom seria se não precisássemos de tecnologia
Assim o tempo de pressa não passaria
Então nossas antigas amizades não mudariam
Nosso jeito de curtir voltasse a ser como antes
Ao invés de ser um clique
Bons abraços ofegantes
Disponível em: <https://www.pensador.com/frase/MjAxMDM5MQ/>. Acesso em: 15 ago. 2021.
PROVA DE REDAÇÃO
PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
A partir dos textos motivadores, disponíveis na prova de língua portuguesa, que retratam questões referentes às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), e com o intuito de fixar conhecimentos construídos ao longo das leituras, produza um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre o tema: “O uso das tecnologias educacionais durante o período da pandemia de Covid-19”.
Ao desenvolver a produção textual, selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões sobre o tema, atentando-se à linguagem do texto. A redação deve ter um título, seguir os padrões de referência em caso de citações (não ultrapassar o limite de 3 citações), ter no mínimo 15 (quinze) e no máximo 30 (trinta) linhas, além de seguir as orientações abaixo.
Mínimo de 15 (quinze) e máximo de 30 (trinta) linhas.
ORIENTAÇÕES
1. Escreva o texto na variedade padrão (norma culta) da língua portuguesa.
2. Construa, no mínimo, 3 (três) parágrafos.
3. Apresente letra legível (a textos ilegíveis será atribuído grau zero).
4. Além do título, utilize a estrutura do texto dissertativo-argumentativo: introdução (apresentação da tese), desenvolvimento (argumentação) e conclusão (retomada da tese por síntese ou proposta de intervenção).
5. Mantenha fidelidade ao tema e à forma do texto solicitados na proposta. Caso fuja ao tema ou à modalidade do texto solicitados, será atribuído grau zero à produção textual.
6. Use a FOLHA DE RASCUNHO para planejar o texto, porém, para efeito de avaliação, produza a versão final na FOLHA DE REDAÇÃO, constante do CADERNO DE REDAÇÃO. Se o texto não estiver escrito na FOLHA DE REDAÇÃO, a redação não será corrigida.
7. Use somente caneta esferográfica de TINTA AZUL ou PRETA.
8. Não faça marcas, sinais ou qualquer tipo de rasura que possa identificar a FOLHA DE REDAÇÃO. Caso haja identificação, a prova será anulada.