Questão 43 — Métodos e Abordagens de Ensino de Línguas (Língua Inglesa) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2021

Língua Inglesa Métodos e Abordagens de Ensino de Línguas

Fundação VUNESP 2021

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 010. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Texto-base:
Leia o texto para responder às questões de números 42 e 43.
Task-based approaches refer to materials or courses which are designed around a series of authentic tasks which give the learners experience of using the language in ways in which it is used in the ‘real world’ outside the classroom. They usually have no pre-determined language syllabus and the aim is for learners to learn from the tasks the language that they need for successful participation in them.
(TOMLINSON, B. (ed). Material Development in Language Teaching. Cambridge: CUP. 1998/2011. p. xvi Adaptado)

Mark the alternative which exemplifies a learning task following principles in the frame of task-based language teaching.

Selecione uma alternativa A) In pairs or groups, students build dialogues using as reference dialogue models from TV series and films. B) Students read a group of texts from different genres, both oral and written, in order to explain the use of verb tenses in them. C) From a number of videos proposed for a class project, students name the one they prefer and defend their individual choices. D) The teacher guides the reading of multimodal texts, such as comic strips, with the purpose of introducing English linguistic features. E) Students watch a video illustrating different varieties of spoken English and practice repetition and imitation of native-like pronunciation.

Resolução comentada

Tarefa autêntica em TBLT: escolher e defender um vídeo para um projeto de turma.

A tarefa de TBLT tem objetivo comunicativo real, foco no significado e resultado não linguístico. Escolher e defender o vídeo preferido para um projeto da turma envolve usar a língua para decidir e argumentar, sem foco prévio em uma estrutura.

Análise das alternativas

A) Reproduz modelos de diálogo, prática controlada. B) Foca em explicar o uso de tempos verbais, objetivo linguístico. D) Introduz traços linguísticos, abordagem centrada na forma. E) Repetição e imitação são do método audiolingual.

Referência: TOMLINSON, B. (ed.). Materials Development in Language Teaching (1998/2011)

Resolução comentada do VaiConcursos.