Gabarito disponível
No nosso cotidiano, podemos utilizar vários símbolos para facilitar a representação em diversas situações.
Na matemática, por exemplo, podemos encontrar:
Em uma aula de matemática, o professor definiu como parte inteira de um número inteiro n, como sendo o maior inteiro que é menor ou igual a n. E criou o símbolo [n] para representá-lo. Ou seja, [3,1] = 3 e [−1,8] = −2
Analise os números abaixo e assinale a alternativa correta.
![Números entre colchetes de parte inteira: [raiz quadrada de 20]; [27331 sobre 13666]; [raiz cúbica de −12]; [(−2,3)²].](https://vaiconcursos.com/wp-content/uploads/questoes-v4/imagens/46a9613fdf1b51a79b0ba2ed107605a9b127492145e32dbc7ec0c024160a360e/q029_img_02.png)
Na matemática, por exemplo, podemos encontrar:
Em uma aula de matemática, o professor definiu como parte inteira de um número inteiro n, como sendo o maior inteiro que é menor ou igual a n. E criou o símbolo [n] para representá-lo. Ou seja, [3,1] = 3 e [−1,8] = −2
Analise os números abaixo e assinale a alternativa correta.