Questão 59 — Educação Ambiental Crítica e Participativa (Educação Ambiental) — Cebraspe · Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas (IPAAM) 2026

Educação Ambiental Educação Ambiental Crítica e Participativa

Cebraspe 2026 Superior

Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas (IPAAM) · Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia

Gabarito disponível

Assinale a opção correta acerca da concepção, do desenvolvimento metodológico e dos efeitos esperados das práticas de educação ambiental em contextos socioterritoriais complexos.

Selecione uma alternativa A) As metodologias participativas em educação ambiental são recomendáveis apenas em contextos escolares formais, sendo pouco adequadas para comunidades tradicionais, produtores rurais e grupos sociais diversos. B) As práticas de educação ambiental comunitária devem priorizar estratégias de sensibilização e mudança individual de comportamento, sendo a problematização política e territorial dos conflitos ambientais um elemento secundário no processo educativo. C) As práticas de educação ambiental crítica, participativa e comunitária devem articular diálogo de saberes, análise coletiva dos conflitos socioambientais, fortalecimento da organização social e construção de capacidades para a participação dos sujeitos nos processos de gestão e decisão ambiental no território. D) A mediação de conflitos socioambientais, no âmbito das ações educativas, deve ser conduzida prioritariamente por especialistas externos, evitando-se o envolvimento direto das comunidades para não comprometer a neutralidade do processo. E) A educação ambiental crítica fundamenta-se na transmissão sistematizada de conteúdos técnico-científicos sobre o meio ambiente, sendo a participação social um recurso pedagógico complementar e não estruturante.

Resolução comentada

EA crítica articula diálogo de saberes, análise de conflitos, organização social e capacidade de participação.

Em contextos socioterritoriais complexos, a EA crítica, participativa e comunitária combina diálogo de saberes, análise coletiva dos conflitos, fortalecimento da organização social e formação para a participação na gestão e decisão ambiental.

Análise das alternativas

A: metodologias participativas servem a comunidades tradicionais e outros grupos. B: a mudança individual não substitui a problematização política e territorial. D: a mediação deve envolver diretamente as comunidades. E: a participação é estruturante, não complementar.

Referência: Educação ambiental crítica e comunitária.

Resolução comentada do VaiConcursos.