Gabarito disponível
No que diz respeito à avaliação na educação matemática, julgue os itens a seguir.
I No contexto da avaliação, em alguns casos, a complexidade do ensinar e aprender deixa de ser considerada ou, até mesmo, é desconhecida pelo professor.
II O planejamento, quando desconsidera os resultados da avaliação, deixa de atender de maneira adequada às reais necessidades de aprendizagem, gerando uma desvinculação entre avaliar e planejar.
III A avaliação deve ser um ato crítico, que subsidie a verificação do que foi definido durante o planejamento.
IV Os resultados obtidos na avaliação revelam indícios de aprendizagem e não implicam em orientações para o planejamento.
Estão certos apenas os itens
I No contexto da avaliação, em alguns casos, a complexidade do ensinar e aprender deixa de ser considerada ou, até mesmo, é desconhecida pelo professor.
II O planejamento, quando desconsidera os resultados da avaliação, deixa de atender de maneira adequada às reais necessidades de aprendizagem, gerando uma desvinculação entre avaliar e planejar.
III A avaliação deve ser um ato crítico, que subsidie a verificação do que foi definido durante o planejamento.
IV Os resultados obtidos na avaliação revelam indícios de aprendizagem e não implicam em orientações para o planejamento.
Estão certos apenas os itens
Resolução comentada
Os itens I, II e III estão certos; o IV está errado.
I e II descrevem corretamente problemas de avaliação desconectada da complexidade do ensino e do planejamento. III está certo, pois a avaliação é um ato crítico que subsidia a verificação do que foi planejado. IV está errado, pois os resultados da avaliação devem orientar o replanejamento. Logo, D.
Análise das alternativas
A) Errada: omite o item II, que está certo. B) Errada: inclui o IV, que está errado, e omite II e III. C) Errada: inclui o IV, que está errado. E) Errada: inclui o IV, que está errado, e omite o I.
Referência: Avaliação da aprendizagem em Educação Matemática.
Resolução comentada do VaiConcursos.