Questão 23 — Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino (Tecnologia Educacional) — Cebraspe · Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) 2026

Tecnologia Educacional Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino

Cebraspe 2026 Superior

Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Professor de Educação Básica (todos os cargos) — Conhecimentos Pedagógicos

Gabarito disponível

Em relação ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) como ferramentas de ensino-aprendizagem, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) Em um ambiente educacional inovador e dinâmico, as TIC são utilizadas como ferramentas substitutivas do professor na organização e avaliação do processo de ensino e aprendizagem. B) O processo de ensino e aprendizagem é interno ao indivíduo, por isso o implemento dos dispositivos tecnológicos constituem metodologias acessórias, sem impacto significativo na qualidade de ensinar. C) A importância da interdisciplinaridade e da inter-relação entre diferentes áreas do conhecimento fica ainda mais evidente em um contexto no qual as tecnologias são utilizadas para enriquecer e diversificar as práticas pedagógicas. D) Embora as possibilidades oferecidas pelas TIC para personalizar a avaliação tornem o processo de ensino e aprendizagem mais flexível e adaptável às necessidades gerais dos estudantes, elas dificultam a construção ativa e colaborativa de conhecimento. E) Além das dificuldades subjetivas (fatores de primeira ordem), são os aspectos técnicos e estruturais (fatores de segunda ordem), como a preparação e a qualificação dos professores, que mais influenciam a efetiva aplicação de ferramentas tecnológicas em sala de aula.

Resolução comentada

TIC enriquecem as práticas pedagógicas e reforçam a interdisciplinaridade.

Ao diversificar as práticas pedagógicas, as TIC favorecem a integração entre áreas do conhecimento e tornam a interdisciplinaridade ainda mais relevante. É a única alternativa coerente com a visão de tecnologia como apoio ao trabalho docente.

Análise das alternativas

A) Errada: as TIC apoiam o professor e não o substituem. B) Errada: as tecnologias têm impacto significativo na qualidade do ensino, e não são acessórias. C) Correta. D) Errada: as TIC favorecem a construção ativa e colaborativa do conhecimento. E) Errada: inverte a classificação. Os fatores de primeira ordem são os externos (infraestrutura, formação), e os de segunda ordem são os subjetivos (crenças e atitudes dos professores).

Referência: Literatura sobre TIC na educação (integração de tecnologias e práticas pedagógicas).

Resolução comentada do VaiConcursos.