Padrão de resposta da banca disponível
Marcos, 9 anos de idade, é estudante da educação especial em uma escola municipal de ensino fundamental. Ele tem paralisia cerebral, utiliza uma cadeira de rodas para se locomover e utiliza recursos de tecnologia assistiva para aprender e para realizar as atividades escolares. A escola encaminhou Marcos para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), em horários complementares ao período em que frequenta a sala de aula regular e providenciou um profissional de apoio escolar para dar suporte às suas atividades diárias, como locomoção, alimentação e higiene.
Considerando a situação hipotética em tela, apresente uma proposta de ensino colaborativo que possa ser aplicada por um egresso dos cursos de licenciatura da UNIVESP no contexto apresentado. Em sua resposta aborde a articulação dos professores regentes e professores da educação especial e a permanência de todos os estudantes no mesmo espaço físico e com o mesmo currículo.
- a articulação dos professores regentes e professores da educação especial4 pontos
- a permanência de todos os estudantes no mesmo espaço físico e com o mesmo currículo4 pontos
Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 8,00 pontos e à capacidade de expressão na modalidade escrita e ao uso das normas do registro formal culto da língua portuguesa serão atribuídos até 2,00 pontos.
Quesito 1 – Capacidade de expressão na modalidade escrita e uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa: Conceito 0 – Insuficiente; Conceito 1 – Ruim; Conceito 2 – Regular; Conceito 3 – Bom; Conceito 4 – Ótimo.
O caderno traz espaço para rascunho de 10 linhas. Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Quesitos de conteúdo do padrão definitivo (referem-se à questão como um todo, sem correspondência direta com os dois aspectos pontuados na prova):
Quesito 2.1 – Conhecimento sobre o conceito que norteia a proposta solicitada
Quesito 2.2 – Conhecimento com segurança dos eixos que estruturam a proposta de ensino solicitada
Escala de ambos: Conceito 0 – Não abordou o quesito ou o fez de forma totalmente equivocada; Conceito 1 – Abordou o quesito apenas de forma superficial, sem desenvolvê-lo; Conceito 2 – Abordou o quesito de forma inconsistente; Conceito 3 – Abordou o quesito de forma consistente, mas cometeu algum erro conceitual; Conceito 4 – Abordou o quesito de forma adequada e consistente.