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Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) · Marinha do Brasil 2022

Questão 11 — Filosofia da Educação: Pensamento complexo

Filosofia da Educação Pensamento complexo

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2022 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Pedagogia · Caderno Azul

Gabarito disponível

Morin (apud MORAES, 2015) em seu livro “A inteligência da complexidade”, apresenta os operadores cognitivos como princípios-guia para um pensar complexo.
Assim, correlacione cinco desses princípios-guias abordados por Morin (apud MORAES, 2015) aos seus respectivos conceitos e assinale a opção que apresenta a sequência correta.

PRINCÍPIOS
I- Hologramático
II- Retroativo
III- Recursivo
IV- Dialógico
V- Da autoecoorganização

CONCEITOS
( ) Ajuda a conectar o conhecimento das partes ao conhecimento do todo, pois é impossível conhecer o todo sem conhecer as partes e conhecer as partes sem conhecer o todo. Assim, o todo poderia ser maior ou menor do que a soma das partes.
( ) Ajuda a compreender o fato de o indivíduo que produz a sociedade ser por ela, ao mesmo tempo, produzido em termos de cultura, linguagem e os mais diferentes códigos socialmente presentes.
( ) Revela-nos que a totalidade organizada retroage sobre as partes e estas sobre o todo. Ele só funciona como um todo desde que as partes funcionem como partes. Esse princípio nos informa a necessidade de trabalhar com saberes integrados, transversais, conectivos e contextualizados.
( ) Une aspectos, fenômenos, eventos ou noções que, apesar de aparentemente antagônicos, são, na verdade, complementares e indissociáveis em uma organização qualquer.
( ) Pedagogicamente, esse princípio ajuda-nos a compreender o que se poderia denominar como coerência estratégica. Coerência no sentido de que, se o todo está contido nas partes; e as partes, no todo, os meios estão igualmente contidos nos fins; e os fins, nos meios.
( ) Também compreendido como explicitador da relação autonomia/dependência. Dependência porque o sujeito só pode ser autônomo a partir de suas relações com o contexto onde vive e com os fluxos que o nutrem.
( ) Rompe com a casualidade linear. Ele nos informa que toda causa age sobre o efeito e este reatroage informacionalmente sobre a causa, a partir de processos autoecorreguladores que acontecem no sistema.
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Correlação dos operadores cognitivos de Morin com seus conceitos.

O princípio recursivo (III) trata do indivíduo que produz a sociedade e é por ela produzido. O dialógico (IV) une termos antagônicos que são complementares. O hologramático (I) leva à coerência estratégica, em que o todo está nas partes e as partes no todo. A autoeco-organização (V) trata da relação autonomia/dependência. O retroativo (II) rompe com a causalidade linear. O 1º e o 3º conceitos (todo e partes, totalidade organizada) não correspondem a nenhum dos princípios listados, e por isso ficam sem correspondência, como indica a opção C.

Análise das alternativas

A, B, D e E trocam as correspondências ou associam princípios a conceitos que não são deles. Entre os erros: ligam o retroativo à totalidade organizada, ou ligam o dialógico ou o recursivo a conceitos de outros princípios. Só a C é coerente com a sequência acima.

Referência: MORAES (2015), a partir de Morin, A inteligência da complexidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Ver gabarito

Gabarito: C

Fonte: Gabarito preliminar: Gabarito final CP-T/2022 — Pedagogia, Prova Azul — página 8