Gabarito disponível
Para Garrison et al. (2000 apud SILVA, PESCE e ZUIN, 2010), a educação online possibilita níveis de interação elevados entre os participantes (entre professor e estudante, entre estudantes e entre estudantes e conteúdos), possuindo, por isso, potencialidades para expressar modelos de aprendizagem baseados em uma forte interação social. Estes investigadores conceituaram um conjunto de princípios pedagógicos que configuram uma “comunidade de inquirição”. De acordo com este modelo, a aprendizagem tem lugar em uma comunidade e passa pela articulação entre três pilares básicos que constituem uma espécie de arquitetura básica da experiência educacional online e que são a:
Resolução comentada
A comunidade de inquirição se apoia nas presenças cognitiva, social e de ensino.
No modelo de Garrison et al., a comunidade de inquirição articula três pilares: a presença cognitiva, a presença social e a presença de ensino. Esses elementos formam a arquitetura básica da experiência educacional online.
Análise das alternativas
B, C, D e E incluem presenças que não fazem parte do modelo, como a mediatizada e a transacional. Por isso não correspondem à tríade original.
Referência: GARRISON et al. (2000), apud SILVA; PESCE; ZUIN (2010).
Resolução comentada do VaiConcursos.