Gabarito disponível
No que se refere ao entendimento de que avaliação é um processo mais complexo, já que vai além da simples atribuição de uma nota, julgue os itens a seguir.
Avaliar a motivação e a participação do aluno nas aulas de educação física, em substituição às medições de desempenho de habilidades físicas, são considerados avanços nessa área, uma vez que esses aspectos captam todas as dimensões do conhecimento: conceitual, procedimental e atitudinal.
Avaliar a motivação e a participação do aluno nas aulas de educação física, em substituição às medições de desempenho de habilidades físicas, são considerados avanços nessa área, uma vez que esses aspectos captam todas as dimensões do conhecimento: conceitual, procedimental e atitudinal.
Avaliar só motivação e participação não capta todas as dimensões do conhecimento nem deve substituir outras medidas.
A avaliação em Educação Física deve ser ampla e articular as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal. Motivação e participação refletem sobretudo a dimensão atitudinal. Por isso, usá-las em substituição às medições de desempenho não capta todas as dimensões, e afirmar que sim torna o item errado.
Análise das alternativas
A) Errada: a afirmação de que motivação e participação captam todas as dimensões é falsa. B) Correta: o item está errado.
Referência: Avaliação em Educação Física escolar; dimensões conceitual, procedimental e atitudinal (Coll/Zabala).
Resolução comentada do VaiConcursos.