Gabarito disponível
I A avaliação que coloca ênfase no grau de acervo corporal do estudante está circunscrita à mensuração da performance e da habilidade motora.
II Ao avaliar o grau de apreensão do significado histórico-social dos elementos da cultura corporal, o professor deve estar atento ao processo de sociabilização.
III Historicamente, a educação física escolar pautada no parâmetro da aptidão física privilegiou a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, colocando em segundo plano o rendimento físico e esportivo.
Assinale a opção correta.
Apenas o item II está certo.
Ao avaliar a apreensão do significado histórico-social da cultura corporal, o professor acompanha o processo de socialização, o que torna o item II correto. O item I está errado porque o acervo corporal não se limita a mensurar performance e habilidade motora. O item III está errado porque a aptidão física privilegiou o rendimento físico e esportivo, e não o processo de ensino-aprendizagem.
Análise das alternativas
A) Errada: o item I restringe indevidamente o acervo corporal à mensuração de performance. C) Errada: o item III inverte a lógica da aptidão física. D) Errada: I e III são falsos. E) Errada: o item II é verdadeiro. B) Correta.
Referência: Coletivo de Autores. Metodologia do ensino de educação física (avaliação); abordagem da aptidão física.
Resolução comentada do VaiConcursos.