Gabarito disponível
Os tempos atuais são marcados por grandes e profundas mudanças em todos os setores da vida. Nesse contexto, verifica-se que os professores têm investido em ações pedagógicas mais adequadas à realidade vivida, ações essas capazes de criar espaços para que os alunos, eles próprios, produzam seus conhecimentos, tornando-se sujeitos críticos, reflexivos e inovadores. Em tal direção, a Pedagogia de Projetos tem se mostrado uma aliada. Entre os defensores dessa pedagogia encontra-se Moura; segundo essa autora, conforme o artigo “Pedagogia de Projetos: contribuições para uma educação transformadora” (s.d.), trabalhar por meio de projetos demanda mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. Essa forma de trabalhar não pode ser vista como uma opção meramente metodológica, mas como uma pedagogia que traduz uma específica concepção do conhecimento escolar.
Ainda segundo Moura no referido texto, a Pedagogia de Projetos entende que o papel do educador na construção do conhecimento por parte do aluno é o de
Ainda segundo Moura no referido texto, a Pedagogia de Projetos entende que o papel do educador na construção do conhecimento por parte do aluno é o de
Resolução comentada
Na Pedagogia de Projetos, o educador é mediador da construção do conhecimento pelo aluno.
Nessa pedagogia, o aluno é sujeito ativo que produz conhecimento, e o professor atua como mediador, orientando e provocando a aprendizagem, em vez de transmitir conteúdos.
Análise das alternativas
A, D e E reduzem o papel docente a roteirizar, organizar ou programar atividades. B) Transmissor contraria a pedagogia de projetos.
Referência: MOURA, M. Pedagogia de Projetos: contribuições para uma educação transformadora.
Resolução comentada do VaiConcursos.