Sem padrão de resposta — pratique a escrita
Texto-base:
Directions: Look at the chart in Text I. Read the transcript and answer questions 01 and 02 accordingly.
TEXT I
(Adapted from https://www.ipsos.com/en-uk/. Accessed on March 28, 2022.)
Transcript:
Q: To what extent, if at all, do you feel that your generation will have had a better or worse life than your parent’s generation, or will it be about the same?
Key: Better
Total
Great Britain
Under 30s
1 China 78%
2 Brazil 48%
3 Turkey 47%
4 India 46%
5 Japan 41%
6 Russia 41%
7 S. Africa 41%
T Total 37%
8 Argentina 34%
9 Sweden 32%
10 Australia 30%
11 Germany 30%
12 Poland 30%
13 S. Korea 27%
14 US 26%
15 Canada 24%
16 GB 22%
17 Italy 21%
18 Spain 16%
19 France 16%
20 Belgium 12%
Directions: Read Text II and answer question 03 accordingly.
TEXT II
It was the best of times, it was the worst of times, it
was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it
was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it
was the season of Light, it was the season of Darkness, it
5 was the spring of hope, it was the winter of despair, we
had everything before us, we had nothing before us, we
were all going direct to Heaven, we were all going the
other way – in short, the period was so far like the present
period, that some of its noisiest authorities insisted on its
10 being received, for good or for evil, in the superlative
degree of comparison only.
(DICKENS, Charles. A Tale of Two Cities. Penguin Books, 1994.)
Directions: Read Text III and answer question 04 and 05 accordingly.
TEXT III
Franval who lived in Paris, where he was born,
possessed, along with an income of 400,000 livres, the
finest figure, the most pleasant face and the most varied
talents; but beneath this attractive exterior lay hidden
5 every vice, and unfortunately those of which the adoption
and habitual indulgence lead so rapidly to crime. An
imagination more unbridled than anything one can depict
was Franval’s prime defect; men of this kind do not mend
their ways, the decline of power makes them worse; the
10 less they do, the more they undertake; the less they
achieve, the more they invent; each age brings new ideas,
and satiety, far from cooling their ardour, only prepares
the way for more fatal refinements.
(SADE, Marquis de. The Gothic Tales of the Marquis de Sade. 2000.)
Directions: Read Text IV and answer questions 06, 07 and 08 accordingly.
TEXT IV
I know I shall meet my fate
Somewhere among the clouds above;
Those that I fight I do not hate,
Those that I guard I do not love;
5 My country is Kiltartan Cross,
My countrymen Kiltartan’s poor,
No likely end could bring them loss
Or leave them happier than before.
Nor law, nor duty bade¹ me fight,
10 Nor public men, nor cheering crowds,
A lonely impulse of delight
Drove to this tumult in the clouds;
I balanced all, brought all to mind,
The years to come seemed waste of breath,
15 A waste of breath the years behind
In balance with this life, this death.
(YEATS, W.B. An Irish Airman Foresees His Death in Rhyme and Reason, An Anthology. Org. O’MALLEY, Raymond. Hart-Davis Educational.)
Vocabulary:
1. Bid (bade, bidden): to tell somebody to do something.
Directions: Read Text V and answer questions 09, 10 and 11 accordingly.
TEXT V
Oh, I’ve just come from the land of the sun
From a war that must be won
In the name of truth
With our soldiers so brave
5 Your freedom we will save
With our rifles and grenades
And some help from God
I want to see my family
My wife and child waiting for me
10 I’ve got to go home
I’ve been so alone you see
You just can’t believe
The joy I did receive
When I finally got my leave
15 And I was going home
Oh, I flew through the sky
My convictions could not lie
For my country I would die
And I will see it soon
20 When I walked through the door
My wife she laid upon the floor
And with tears her eyes were sore
I did not know why
Then I looked into her hand
25 And I saw the telegram
Said that I was a brave, brave man
But that I was dead
(SUMMER, Bernard; GILBERT, Gillian; HOOK, Peter; MORRIS, Stephen. Lyrics to Love Vigilantes, performed by New Order, Low Life CD, track 1, Universal Music Publishing Group, 1986. Taken from https://lyricfind.com)
Directions: Read Text VI and answer questions 12, 13, 14, 15 and 16 accordingly.
TEXT VI
Elon Musk, the CEO of SpaceX and Tesla, caused
something of a stir at the annual Air Force Association’s
Air Warfare Symposium in Orlando, Florida. During an
informal ‘fireside chat’ with Lt. Gen. John Thompson of
5 Space Command on Friday, Musk told a room packed
with fighter pilots that “the fighter jet era has passed”.
Now, Musk is renowned for finding soundbites for the
media to hook onto, and also of causing calculated
disruption in his target audience, but even by his
10 standards this is a well-baited line. What makes this such
a bold and controversial statement?
The contemporary battlefield is far more networked,
complex, congested and lethal – it’s those that adapt that
will survive. Simply being ‘a good stick’ will rapidly no
15 longer cut it in the hostile skies of the future.
Musk’s main thrust is, however, that the human in
the cockpit is the limiting factor in air combat now, not the
advantage.
Firstly, humans are awkward for aircraft designers to
20 accommodate. In a modern fighter the pilot sits on an
ejection seat for emergency escape, needs an oxygen
supply and air-conditioning to function at extremes of
temperature and altitude, and requires flight controls and
instruments to fly and fight the machine. All of these add
25 a significant amount of weight and cost into the aircraft.
Moreover, having a transparent canopy to permit the crew
to see out does little to improve signature management¹
as radar cross section and the chances of reflected sun
glint all increase. The human also adds more weight,
30 especially when encumbered with flight kit such as
helmet, NVGs, g-suit and flight planning and survival
equipment. Traditionally, pilots sit toward the front of the
aircraft to afford them the best view for take-off and
landing, as well as air combat. This has implications on
35 aerodynamics, stealth¹ design and weight distribution
factors. In short, it can make the designers life a lot
simpler if the pilot/crew are not in the aircraft.
(Extracted from https://www.forbes.com/. Accessed on March 03, 2022.)
Vocabulary:
1. Signature management and stealth: both terms refer to technology that reduces the likelihood of personnel, aircrafts, missiles, etc. being detected.
TEXTO I
Carta
Nela [terra], até agora, não pudemos saber que haja
ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim
frios e temperados, como os de Entre Douro e Minho,
5 porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
As águas são muitas; infindas. E em tal maneira é
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo,
por bem das águas que tem.
Porém o melhor fruto, que nela se pode fazer, me
10 parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a
principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
E que aí não houvesse mais que ter aqui esta
pousada para esta navegação de Calecute, bastaria.
Quando mais disposição para se nela cumprir e fazer o que
15 Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da
nossa santa fé.
(CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta”. In: PEREIRA, Paulo Roberto Dias. (Org.) Os três únicos testemunhos do descobrimento do Brasil. Rio de Janeiro: Lacerda Ed., 1999, p. 58.)
TEXTO II
Canção do exílio
(Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
4 Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
8 Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
12 Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
18 Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
24 Onde canta o Sabiá.
Coimbra, julho de 1843
(BARBOSA, Frederico (Org.). Clássicos da poesia brasileira – antologia da poesia brasileira anterior ao Modernismo. São Paulo: O Estado de São Paulo/Klick Editora, 1997, p. 66-67.)
TEXTO III
A Pátria
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
5 É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas, onde impera
10 Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
o pão que mata a fome, o teto que agasalha...
Quem com o seu suor a fecunda e umedece,
Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!
15 Criança! não verás país nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste!
(BILAC, Olavo. Poesias infantis. Rio de Janeiro, Minas, São Paulo: Francisco Alves & Cia,1904, p. 114-115.)
TEXTO IV
Canção do expedicionário
(Guilherme de Almeida)
Você sabe de onde eu venho?
Venho do morro, do Engenho,
Das selvas, dos cafezais,
Da boa terra do coco,
5 Da choupana onde um é pouco
Dois é bom, três é demais,
Venho das praias sedosas,
Das montanhas alterosas,
Dos pampas, do seringal,
10 Das margens crespas dos rios,
Dos verdes mares bravios
Da minha terra natal.
Por mais terras que eu percorra,
Não permita Deus que eu morra
15 Sem que volte para lá;
Sem que leve por divisa
Esse “V” que simboliza
A vitória que virá:
Nossa vitória final,
20 Que é a mira do meu fuzil,
A ração do meu bornal,
A água do meu cantil,
As asas do meu ideal,
A glória do meu Brasil.
25 Você sabe de onde eu venho?
É de uma Pátria que eu tenho
No bojo do meu violão;
Que de viver em meu peito
Foi até tomando jeito
30 De um enorme coração.
Deixei lá atrás meu terreiro,
Meu limão, meu limoeiro,
Meu pé de jacarandá,
Minha casa pequenina
35 Lá no alto da colina
Onde canta o sabiá.
/.../
(POLÍCIA MILITAR DO DISTRITO FEDERAL. Departamento de Educação e Cultura. Disponível em https://dec.pm.df.gov.br/images/pdf/Hinos_e_Cancoes_Militares_-_reduzido.pdf. Acesso em 24/03/2022.)
TEXTO V
O que mais a impressionou no passeio foi a miséria
geral, a falta de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste,
abatido da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos
roceiros ideia de que eram felizes, saudáveis e alegres.
5 Havendo tanto barro, tanta água, por que as casas não
eram de tijolos e não tinham telhas? Era sempre aquele
sapé sinistro /.../. Por que ao redor dessas casas não
havia culturas, uma horta, um pomar? Não seria tão fácil,
trabalho de horas? /.../ Mesmo nas fazendas, o espetáculo
10 não era mais animador. Todas soturnas, baixas, quase
sem o pomar olente e a horta suculenta. /.../ E todas essas
questões desafiavam a sua curiosidade, o seu desejo de
saber, e também a sua piedade e simpatia por aqueles
párias, maltrapilhos, mal alojados, talvez com fome,
15 sorumbáticos!...
/.../ aproveitou a ocasião para interrogar a respeito o
tagarela Felizardo.
Olga encontrou o camarada cá embaixo, cortando a
machado as madeiras mais grossas; /.../ Ela lhe falou.
20 – Bons dias, sá dona.
– Então trabalha-se muito, Felizardo?
– O que se pode.
/.../
– É grande o sítio de você?
25 – Tem alguma terra, sim senhora, sá dona.
– Você por que não planta para você?
– Quá, sá dona! O que é que a gente come?
– O que plantar ou aquilo que a plantação der em
dinheiro.
30 – Sá dona tá pensando uma coisa e a coisa é outra.
Enquanto planta cresce, e então? Quá, sá dona, não é
assim.
/.../
– Terra não é nossa... E frumiga?... Nós não tem
35 ferramenta... isso é bom pra italiano ou alamão, que
governo dá tudo... governo não gosta de nós...
(BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo: O Estado de São Paulo / Klick Editora, 1997, p. 97-98.)
TEXTO VI
O que faz o brasil, Brasil?
A questão da identidade
Devo começar explicando o meu enigmático título.
É que será preciso estabelecer uma distinção radical entre
um “brasil” escrito com letra minúscula, nome de um tipo
de madeira de lei ou de uma feitoria interessada em
5 explorar uma terra como outra qualquer, e o Brasil que
designa um povo, uma nação, um conjunto de valores,
escolhas e ideias de vida. O “brasil” com o b minúsculo é
apenas um objeto sem vida, autoconsciência ou pulsação
interior, pedaço de coisa que morre e não tem a menor
10 condição de se reproduzir como sistema; /.../ Mas o Brasil
com B maiúsculo é algo muito mais complexo. É país,
cultura, local geográfico, fronteira e território reconhecidos
internacionalmente, e, também casa, pedaço de chão
calçado com o calor de nossos corpos, lar, memória e
15 consciência de um lugar com o qual se tem uma ligação
especial, única, totalmente sagrada. /.../ Sociedade onde
pessoas seguem certos valores e julgam as ações
humanas dentro de um padrão somente seu. Não se trata
mais de algo inerte, mas de uma entidade viva, cheia de
20 autorreflexão e consciência: algo que se soma e se alarga
para o futuro e para o passado, num movimento próprio
que se chama História. Aqui, o Brasil é um ser parte
conhecido e parte misterioso, como um grande e poderoso
espírito. Como um Deus que está em todos os lugares e
25 em nenhum, mas que também precisa dos homens para
que possa se saber superior e onipotente. Onde quer que
haja um brasileiro adulto, existe com ele o Brasil e, no
entanto – tal como acontece com as divindades –, será
preciso produzir e provocar a sua manifestação para que
30 se possa sentir sua concretude e seu poder. Caso
contrário, sua presença é tão inefável como a do ar que
se respira, e dela não se teria consciência a não ser pela
comparação, pelo contraste e pela percepção de algumas
de suas manifestações mais contundentes.
(DaMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 11-13)
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, adequado para a seguinte situação comunicativa:
Participação em um concurso de redação destinado a estudantes do Ensino Médio, cujo tema é:
200 anos de Independência do Brasil
Directions: Look at the chart in Text I. Read the transcript and answer questions 01 and 02 accordingly.
TEXT I
(Adapted from https://www.ipsos.com/en-uk/. Accessed on March 28, 2022.)
Transcript:
Q: To what extent, if at all, do you feel that your generation will have had a better or worse life than your parent’s generation, or will it be about the same?
Key: Better
Total
Great Britain
Under 30s
1 China 78%
2 Brazil 48%
3 Turkey 47%
4 India 46%
5 Japan 41%
6 Russia 41%
7 S. Africa 41%
T Total 37%
8 Argentina 34%
9 Sweden 32%
10 Australia 30%
11 Germany 30%
12 Poland 30%
13 S. Korea 27%
14 US 26%
15 Canada 24%
16 GB 22%
17 Italy 21%
18 Spain 16%
19 France 16%
20 Belgium 12%
Directions: Read Text II and answer question 03 accordingly.
TEXT II
It was the best of times, it was the worst of times, it
was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it
was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it
was the season of Light, it was the season of Darkness, it
5 was the spring of hope, it was the winter of despair, we
had everything before us, we had nothing before us, we
were all going direct to Heaven, we were all going the
other way – in short, the period was so far like the present
period, that some of its noisiest authorities insisted on its
10 being received, for good or for evil, in the superlative
degree of comparison only.
(DICKENS, Charles. A Tale of Two Cities. Penguin Books, 1994.)
Directions: Read Text III and answer question 04 and 05 accordingly.
TEXT III
Franval who lived in Paris, where he was born,
possessed, along with an income of 400,000 livres, the
finest figure, the most pleasant face and the most varied
talents; but beneath this attractive exterior lay hidden
5 every vice, and unfortunately those of which the adoption
and habitual indulgence lead so rapidly to crime. An
imagination more unbridled than anything one can depict
was Franval’s prime defect; men of this kind do not mend
their ways, the decline of power makes them worse; the
10 less they do, the more they undertake; the less they
achieve, the more they invent; each age brings new ideas,
and satiety, far from cooling their ardour, only prepares
the way for more fatal refinements.
(SADE, Marquis de. The Gothic Tales of the Marquis de Sade. 2000.)
Directions: Read Text IV and answer questions 06, 07 and 08 accordingly.
TEXT IV
I know I shall meet my fate
Somewhere among the clouds above;
Those that I fight I do not hate,
Those that I guard I do not love;
5 My country is Kiltartan Cross,
My countrymen Kiltartan’s poor,
No likely end could bring them loss
Or leave them happier than before.
Nor law, nor duty bade¹ me fight,
10 Nor public men, nor cheering crowds,
A lonely impulse of delight
Drove to this tumult in the clouds;
I balanced all, brought all to mind,
The years to come seemed waste of breath,
15 A waste of breath the years behind
In balance with this life, this death.
(YEATS, W.B. An Irish Airman Foresees His Death in Rhyme and Reason, An Anthology. Org. O’MALLEY, Raymond. Hart-Davis Educational.)
Vocabulary:
1. Bid (bade, bidden): to tell somebody to do something.
Directions: Read Text V and answer questions 09, 10 and 11 accordingly.
TEXT V
Oh, I’ve just come from the land of the sun
From a war that must be won
In the name of truth
With our soldiers so brave
5 Your freedom we will save
With our rifles and grenades
And some help from God
I want to see my family
My wife and child waiting for me
10 I’ve got to go home
I’ve been so alone you see
You just can’t believe
The joy I did receive
When I finally got my leave
15 And I was going home
Oh, I flew through the sky
My convictions could not lie
For my country I would die
And I will see it soon
20 When I walked through the door
My wife she laid upon the floor
And with tears her eyes were sore
I did not know why
Then I looked into her hand
25 And I saw the telegram
Said that I was a brave, brave man
But that I was dead
(SUMMER, Bernard; GILBERT, Gillian; HOOK, Peter; MORRIS, Stephen. Lyrics to Love Vigilantes, performed by New Order, Low Life CD, track 1, Universal Music Publishing Group, 1986. Taken from https://lyricfind.com)
Directions: Read Text VI and answer questions 12, 13, 14, 15 and 16 accordingly.
TEXT VI
Elon Musk, the CEO of SpaceX and Tesla, caused
something of a stir at the annual Air Force Association’s
Air Warfare Symposium in Orlando, Florida. During an
informal ‘fireside chat’ with Lt. Gen. John Thompson of
5 Space Command on Friday, Musk told a room packed
with fighter pilots that “the fighter jet era has passed”.
Now, Musk is renowned for finding soundbites for the
media to hook onto, and also of causing calculated
disruption in his target audience, but even by his
10 standards this is a well-baited line. What makes this such
a bold and controversial statement?
The contemporary battlefield is far more networked,
complex, congested and lethal – it’s those that adapt that
will survive. Simply being ‘a good stick’ will rapidly no
15 longer cut it in the hostile skies of the future.
Musk’s main thrust is, however, that the human in
the cockpit is the limiting factor in air combat now, not the
advantage.
Firstly, humans are awkward for aircraft designers to
20 accommodate. In a modern fighter the pilot sits on an
ejection seat for emergency escape, needs an oxygen
supply and air-conditioning to function at extremes of
temperature and altitude, and requires flight controls and
instruments to fly and fight the machine. All of these add
25 a significant amount of weight and cost into the aircraft.
Moreover, having a transparent canopy to permit the crew
to see out does little to improve signature management¹
as radar cross section and the chances of reflected sun
glint all increase. The human also adds more weight,
30 especially when encumbered with flight kit such as
helmet, NVGs, g-suit and flight planning and survival
equipment. Traditionally, pilots sit toward the front of the
aircraft to afford them the best view for take-off and
landing, as well as air combat. This has implications on
35 aerodynamics, stealth¹ design and weight distribution
factors. In short, it can make the designers life a lot
simpler if the pilot/crew are not in the aircraft.
(Extracted from https://www.forbes.com/. Accessed on March 03, 2022.)
Vocabulary:
1. Signature management and stealth: both terms refer to technology that reduces the likelihood of personnel, aircrafts, missiles, etc. being detected.
TEXTO I
Carta
Nela [terra], até agora, não pudemos saber que haja
ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim
frios e temperados, como os de Entre Douro e Minho,
5 porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
As águas são muitas; infindas. E em tal maneira é
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo,
por bem das águas que tem.
Porém o melhor fruto, que nela se pode fazer, me
10 parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a
principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
E que aí não houvesse mais que ter aqui esta
pousada para esta navegação de Calecute, bastaria.
Quando mais disposição para se nela cumprir e fazer o que
15 Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da
nossa santa fé.
(CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta”. In: PEREIRA, Paulo Roberto Dias. (Org.) Os três únicos testemunhos do descobrimento do Brasil. Rio de Janeiro: Lacerda Ed., 1999, p. 58.)
TEXTO II
Canção do exílio
(Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
4 Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
8 Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
12 Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
18 Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
24 Onde canta o Sabiá.
Coimbra, julho de 1843
(BARBOSA, Frederico (Org.). Clássicos da poesia brasileira – antologia da poesia brasileira anterior ao Modernismo. São Paulo: O Estado de São Paulo/Klick Editora, 1997, p. 66-67.)
TEXTO III
A Pátria
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
5 É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas, onde impera
10 Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
o pão que mata a fome, o teto que agasalha...
Quem com o seu suor a fecunda e umedece,
Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!
15 Criança! não verás país nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste!
(BILAC, Olavo. Poesias infantis. Rio de Janeiro, Minas, São Paulo: Francisco Alves & Cia,1904, p. 114-115.)
TEXTO IV
Canção do expedicionário
(Guilherme de Almeida)
Você sabe de onde eu venho?
Venho do morro, do Engenho,
Das selvas, dos cafezais,
Da boa terra do coco,
5 Da choupana onde um é pouco
Dois é bom, três é demais,
Venho das praias sedosas,
Das montanhas alterosas,
Dos pampas, do seringal,
10 Das margens crespas dos rios,
Dos verdes mares bravios
Da minha terra natal.
Por mais terras que eu percorra,
Não permita Deus que eu morra
15 Sem que volte para lá;
Sem que leve por divisa
Esse “V” que simboliza
A vitória que virá:
Nossa vitória final,
20 Que é a mira do meu fuzil,
A ração do meu bornal,
A água do meu cantil,
As asas do meu ideal,
A glória do meu Brasil.
25 Você sabe de onde eu venho?
É de uma Pátria que eu tenho
No bojo do meu violão;
Que de viver em meu peito
Foi até tomando jeito
30 De um enorme coração.
Deixei lá atrás meu terreiro,
Meu limão, meu limoeiro,
Meu pé de jacarandá,
Minha casa pequenina
35 Lá no alto da colina
Onde canta o sabiá.
/.../
(POLÍCIA MILITAR DO DISTRITO FEDERAL. Departamento de Educação e Cultura. Disponível em https://dec.pm.df.gov.br/images/pdf/Hinos_e_Cancoes_Militares_-_reduzido.pdf. Acesso em 24/03/2022.)
TEXTO V
O que mais a impressionou no passeio foi a miséria
geral, a falta de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste,
abatido da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos
roceiros ideia de que eram felizes, saudáveis e alegres.
5 Havendo tanto barro, tanta água, por que as casas não
eram de tijolos e não tinham telhas? Era sempre aquele
sapé sinistro /.../. Por que ao redor dessas casas não
havia culturas, uma horta, um pomar? Não seria tão fácil,
trabalho de horas? /.../ Mesmo nas fazendas, o espetáculo
10 não era mais animador. Todas soturnas, baixas, quase
sem o pomar olente e a horta suculenta. /.../ E todas essas
questões desafiavam a sua curiosidade, o seu desejo de
saber, e também a sua piedade e simpatia por aqueles
párias, maltrapilhos, mal alojados, talvez com fome,
15 sorumbáticos!...
/.../ aproveitou a ocasião para interrogar a respeito o
tagarela Felizardo.
Olga encontrou o camarada cá embaixo, cortando a
machado as madeiras mais grossas; /.../ Ela lhe falou.
20 – Bons dias, sá dona.
– Então trabalha-se muito, Felizardo?
– O que se pode.
/.../
– É grande o sítio de você?
25 – Tem alguma terra, sim senhora, sá dona.
– Você por que não planta para você?
– Quá, sá dona! O que é que a gente come?
– O que plantar ou aquilo que a plantação der em
dinheiro.
30 – Sá dona tá pensando uma coisa e a coisa é outra.
Enquanto planta cresce, e então? Quá, sá dona, não é
assim.
/.../
– Terra não é nossa... E frumiga?... Nós não tem
35 ferramenta... isso é bom pra italiano ou alamão, que
governo dá tudo... governo não gosta de nós...
(BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo: O Estado de São Paulo / Klick Editora, 1997, p. 97-98.)
TEXTO VI
O que faz o brasil, Brasil?
A questão da identidade
Devo começar explicando o meu enigmático título.
É que será preciso estabelecer uma distinção radical entre
um “brasil” escrito com letra minúscula, nome de um tipo
de madeira de lei ou de uma feitoria interessada em
5 explorar uma terra como outra qualquer, e o Brasil que
designa um povo, uma nação, um conjunto de valores,
escolhas e ideias de vida. O “brasil” com o b minúsculo é
apenas um objeto sem vida, autoconsciência ou pulsação
interior, pedaço de coisa que morre e não tem a menor
10 condição de se reproduzir como sistema; /.../ Mas o Brasil
com B maiúsculo é algo muito mais complexo. É país,
cultura, local geográfico, fronteira e território reconhecidos
internacionalmente, e, também casa, pedaço de chão
calçado com o calor de nossos corpos, lar, memória e
15 consciência de um lugar com o qual se tem uma ligação
especial, única, totalmente sagrada. /.../ Sociedade onde
pessoas seguem certos valores e julgam as ações
humanas dentro de um padrão somente seu. Não se trata
mais de algo inerte, mas de uma entidade viva, cheia de
20 autorreflexão e consciência: algo que se soma e se alarga
para o futuro e para o passado, num movimento próprio
que se chama História. Aqui, o Brasil é um ser parte
conhecido e parte misterioso, como um grande e poderoso
espírito. Como um Deus que está em todos os lugares e
25 em nenhum, mas que também precisa dos homens para
que possa se saber superior e onipotente. Onde quer que
haja um brasileiro adulto, existe com ele o Brasil e, no
entanto – tal como acontece com as divindades –, será
preciso produzir e provocar a sua manifestação para que
30 se possa sentir sua concretude e seu poder. Caso
contrário, sua presença é tão inefável como a do ar que
se respira, e dela não se teria consciência a não ser pela
comparação, pelo contraste e pela percepção de algumas
de suas manifestações mais contundentes.
(DaMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 11-13)
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, adequado para a seguinte situação comunicativa:
Participação em um concurso de redação destinado a estudantes do Ensino Médio, cujo tema é:
200 anos de Independência do Brasil
Instruções:
• Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título à redação.
• Não assine a folha de redação.