Questão 21 — Alfabetização e Letramento (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2023

Pedagogia Alfabetização e Letramento

Fundação VUNESP 2023

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 015. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

As últimas três décadas assistiram a mudanças de paradigmas teóricos no campo da alfabetização que podem ser assim resumidas: um paradigma __________, dominante nos anos de 1960 e 1970, é substituído, nos anos de 1980, por um paradigma __________, que avança, nos anos de 1990, para um paradigma __________. Se a transição da teoria I para a teoria II representou realmente uma radical mudança de paradigma, a transição da teoria II para a perspectiva III pode ser interpretada antes como um aprimoramento do paradigma II do que propriamente como uma mudança paradigmática.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, os termos do excerto adaptado de Soares (2004).

Selecione uma alternativa A) fonético … social-interacionista … de letramento. B) funcional … crítico … pós-crítico. C) conservador … libertário … crítico-social. D) teórico … prático … da práxis. E) behaviorista … cognitivista … sociocultural.

Resolução comentada

Soares descreve a passagem do paradigma behaviorista para o cognitivista e deste para o sociocultural.

Soares (2004) mostra que, nos anos 1960-70, dominava a perspectiva behaviorista; nos anos 1980, foi substituída pela cognitivista (construtivismo); e nos anos 1990 avançou para a perspectiva sociocultural, que aprimora a cognitivista, ao incorporar o contexto social e cultural.

Análise das alternativas

A: fonético e social-interacionista não representam a sequência descrita. B: funcional, crítico e pós-crítico não correspondem ao texto de Soares. C: conservador, libertário e crítico-social descrevem tendências pedagógicas, e não os paradigmas da alfabetização. D: teórico, prático e da práxis não correspondem à sequência.

Referência: Soares, M. (2004), Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos.

Resolução comentada do VaiConcursos.