Questão discursiva REDAÇÃO — Língua Portuguesa: Redação — Texto Dissertativo-Argumentativo

Texto-base:
TEXTO I
A seguir, você encontrará 2 verbetes de diferentes dicionários sobre a definição de inteligência artificial.

Inteligência s.f. 1 capacidade de aprender e compreender.
2 fig. indivíduo de muito saber; sumidade. 3 sagacidade,
perspicácia [ETIM: lat. intelligentia, ae ‘entendimento,
conhecimento’] i. artificial loc. subst. ramo da informática
5 que visa dotar os computadores da capacidade de simular
certos aspectos da inteligência humana.
(Dicionário Houaiss Conciso / Instituto Antônio Houaiss, organizador; [editor responsável Mauro De Salles Villar.] – São Paulo: Moderna, 2011, p. 545)

Inteligência artificial Inform. Ramo da ciência da
computação dedicado a desenvolver equivalentes
computacionais de processos peculiares à cognição
10 humana, como, p. ex., a produção de inferências lógicas, o
aprendizado, a compreensão de linguagem natural e o
reconhecimento de padrões.
(FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999, p. 1122)

TEXTO II
A seguir, você lerá um trecho do livro Viagens de Gulliver, um clássico da literatura universal, escrito por Jonathan Swift, publicado em 1726. O trecho foi extraído da Parte III do Capítulo 5 do livro.

Viagens de Gulliver
Fizemos um passeio para a outra parte da academia,
onde, como já disse, moravam os cientistas de estudos
especulativos.
O primeiro professor que encontrei estava numa sala
5 muito grande, com quarenta alunos em torno dele. Depois
das saudações, tendo observado que eu olhava com
curiosidade para um painel, /.../, disse ele, que “talvez eu
pudesse gostar de vê-lo utilizando um projeto para a
melhoria do conhecimento especulativo, por meio das
10 operações práticas e mecânicas.”
/.../ Todos sabiam como era trabalhoso o método atual
para a conquista das artes e das ciências, ao passo que,
graças às suas ideias, a pessoa mais ignorante, a um custo
acessível, e com pouco esforço físico, poderia escrever
15 livros de filosofia, poesia, política, direito, matemática e
teologia, sem necessidade de recorrer ao auxílio de um
gênio ou através de estudo.
Ele então me conduziu até o painel, /.../. As
superfícies eram compostas por vários pedaços de
20 madeira, aproximadamente do tamanho de um dado,
porém alguns eram maiores que os outros. Todos eles
eram ligados juntos por meio de finos arames. Esses
pedaços de madeira eram cobertos, em cada quadrado,
com papéis colados a eles, e sobre estes papéis estavam
25 escritas todas as palavras do idioma deles, em seus mais
diversos modos, tempos e declinações, porém sem
nenhuma ordem.
O professor então quis que eu “observasse, porque
ele iria colocar seu mecanismo em funcionamento.” Os
30 alunos, sob sua direção, seguravam cada um deles uma
alça de ferro, das quais havia quarenta fixadas em torno
das extremidades do painel, e, dando-lhes uma volta súbita,
toda a disposição das palavras se modificava totalmente.
Pediu então para que trinta e seis dos garotos lessem
35 vagarosamente as diversas linhas, à medida que elas
apareciam no painel, e, quando eles encontravam três ou
quatro palavras juntas que pudessem fazer parte de uma
sentença, eles ditavam para os quatro garotos restantes,
que eram os escreventes.
40 /.../ Esta operação foi repetida três ou quatro vezes, e
em cada volta, o mecanismo era tão bem planejado, que as
palavras se moviam para novos lugares, à medida que os
pedaços de madeira quadrados se movimentavam de cima
para baixo.
45 Seis horas por dia eram empregadas pelos
estudantes para a realização desta tarefa, e o professor me
mostrou vários volumes em grande formato, já
colecionados, de frases incompletas, as quais ele pretendia
montar, e além dessa riqueza de material, com a finalidade
50 de oferecer ao mundo uma obra completa de todas as artes
e ciências, as quais, todavia, poderiam ainda serem
melhoradas, e em muito aceleradas, se o público criasse
um fundo para construção e utilização de quinhentos
painéis como aquele em Lagado, e obrigasse os diretores
55 a contribuírem conjuntamente com suas inúmeras
coleções.
Ele me garantiu que naquela invenção havia utilizado
toda a inteligência da sua juventude, que ele havia
esgotado todo o vocabulário com o seu painel, e havia feito
60 um cálculo rigoroso da proporção geral que havia nos livros
entre os números de partículas, substantivos e verbos, e
outros componentes de uma oração.

Ilustração do mecanismo de criação de sentenças descrito no texto II:

(Disponível em: https://upload.wikimedia.org/commons/c/c0/Viagens_de-Gulliver_050.jpeg. Acesso em: 20/03/2023)

TEXTO III
Criado robô que escreve poesia desenvolvida por Inteligência Artificial
Por Cátia Santos – 1º de dezembro de 2021
Embora os robôs sejam criados para realizar tarefas
muito específicas e mecânicas, os avanços na tecnologia
permitiram que eles aprendessem sobre suas habilidades
particulares. Ai-Da, por exemplo, é um verdadeiro artista
5 capaz de pintar, desenhar, esculpir e escrever poesia.
Este robô utiliza um modelo sofisticado de
linguagem, uma base de dados de palavras e uma análise
de padrões de fala.
A apresentação do Ai-Da realizou-se no Ashmolean
10 Museum na Universidade de Oxford na passada sexta-
feira, tendo o robô feito parte de uma exposição em
homenagem ao 700º aniversário da morte do poeta Dante
Alighieri. Além de escrever poemas, através do recurso à
Inteligência Artificial, o robô consegue ser capaz de pintar,
15 desenhar e esculpir.
Ao contrário dos poetas humanos, a inspiração de
Ai-Da é baseada em 14.233 versos da “Divina Comédia”
de Dante Alighieri, uma base de palavras e programas de
análise de padrões de fala. Depois de processar as
20 centenas de linhas, o robô humanoide usou algoritmos
para criar um poema.
Dado o crescente avanço dos modelos linguísticos,
Aidan Meller [criador do Ai-Da] acredita que, em breve,
“serão completamente indistinguíveis dos textos
25 humanos”. /.../ Na verdade, em entrevista à CNN, o
criador do Ai-Da disse que o robô é capaz de imitar tão
bem a caligrafia de um humano que, se lermos, não
saberemos que não foi escrito por um. Meller acrescentou
ainda que, embora não veja a poesia de Ai-Da como uma
30 real competição com os poetas humanos, ele admite que
é “fundamentalmente perturbador”, tendo em conta a
qualidade de trabalho apresentada pelo robô.
Fonte: The Guardian
(Disponível em https://www.maistecnologia.com/criado-robo-que-escreve-poesia-desenvolvida-por-inteligencia-artificial/. Acesso em 13/03/2023)

TEXTO IV
Entrevista com o robô
Por Joca Reiners Terron
Escritor e poeta. Autor, entre outros, de “O riso dos Ratos” e “A morte e o Meteoro”
[resumo] O ChatGPT, capaz de responder a perguntas e
produzir textos, levanta um amplo debate sobre os limites
da criação artística por humanos e máquinas. Escritor
dialoga com a ferramenta de inteligência artificial sobre
5 temas como o conceito de originalidade na ficção e o valor
de uma obra literária. Além de questionar a noção de
autoria e refletir sobre seu próprio futuro, o ChatGPT é
desafiado a emular o estilo de autores como James Joyce,
Shakespeare e Rimbaud
10 /.../
Partes deste artigo, e não somente o diálogo a seguir,
foram escritas com o auxílio da inteligência artificial e
editadas a fim de diminuir sua tendência à redundância.
15 Você pode desenvolver um pensamento original? É
possível abordar o conceito neste ambiente artificial?
A ideia de originalidade ainda se mantém aqui? Como
uma inteligência artificial, não tenho desejos pessoais ou
experiências subjetivas da mesma forma que um ser
20 humano. Minhas respostas são baseadas nas
informações e instruções que recebi, e não tenho a
capacidade de gerar pensamentos ou ideias originais. Em
vez disso, minha função principal é fornecer dados
precisos e confiáveis e ajudar os usuários a gerar seus
25 próprios pensamentos e ideias.
Em relação ao conceito de originalidade, é
importante reconhecer que as ideias e os pensamentos
gerados por uma inteligência artificial sempre serão
influenciados pelos dados e algoritmos com os quais ela
30 foi treinada e, portanto, podem não ser “originais” no
mesmo sentido que um pensamento gerado pelo homem.
Contudo, é possível que uma inteligência artificial
produza novos lampejos ou conexões que podem não ter
sido óbvias para um humano e, nesse sentido, é possível
35 considerar as ideias geradas por uma IA como originais
dentro do contexto de sua programação e recursos
próprios.
/.../
“Autor humano” será uma expressão comum em um
40 futuro breve? A utilização da inteligência artificial para
escrever textos, incluindo ficção, tem aumentado, mas
ainda é um campo em desenvolvimento. Enquanto alguns
autores e editores estão explorando possibilidades de
trabalhar com modelos de linguagem como o ChatGPT, a
45 maioria das obras publicadas ainda são escritas por
autores humanos.
No futuro, é possível que vejamos mais obras
coescritas ou completamente escritas por IA, mas ainda é
cedo para prever como isso afetará a indústria editorial e
50 a forma como os textos são criados. Ainda assim, é
importante mencionar que a IA não é capaz de substituir
a criatividade humana e a capacidade de contar histórias.
(Folha de S. Paulo. Caderno “Ilustríssima”. 29/01/2023, p. 4-5)

TEXTO V
Rotulagem de dados
O que é rotulagem de dados?
A rotulagem de dados, ou anotação de dados, faz
parte da etapa de pré-processamento para o
5 desenvolvimento de um modelo de aprendizado de
máquina (AM). Para que os modelos de aprendizado de
máquina façam previsões precisas, é preciso identificar
os dados brutos (ou seja, imagens, arquivos de texto,
vídeos) para depois adicionar um ou mais rótulos a eles,
10 especificando seu contexto.
A rotulagem de dados está na base de diferentes
casos de aprendizado de máquina e deep learning,
incluindo visão computacional e processamento de
linguagem natural (NLP).
15 /.../
Como funciona a rotulagem de dados?
Além da assistência de máquina, as tarefas de
20 rotulagem de dados requerem a interação humana
(“human-in-the-loop” – HITL). A HITL aproveita a
avaliação de “rotuladores de dados” humanos para criar,
treinar, refinar e testar modelos de AM. Eles ajudam a
orientar o processo de rotulagem de dados, alimentando
25 os conjuntos de dados dos modelos que mais se aplicam
a um determinado projeto.
Casos de uso da rotulagem de dados
30 Embora a rotulagem de dados possa melhorar a
precisão, a qualidade e a usabilidade em diversos
contextos em todos os setores, alguns dos casos de uso
mais destacados são:
/.../
35 Processamento de linguagem natural (NLP): um
ramo de IA que combina linguística computacional com
estatística, aprendizado de máquina, e modelos de deep
learning para identificar e marcar seções importantes do
texto que geram dados de treinamento para análise de
40 impressões, reconhecimento de nome da entidade e
reconhecimento de caractere ótico. A NLP está sendo
cada vez mais utilizada em soluções corporativas como
detecção de spam, tradução de máquina, reconhecimento
de voz, sumarização de texto, assistentes virtuais e
45 chatbots, e em sistemas GPS operados por voz. Isso faz
da NLP um componente fundamental na evolução dos
processos de negócios críticos.
(Disponível em https://www.ibm.com/br-pt/cloud/learn/data-labeling. Acesso em 23/03/2023)

Direction: Read the text below and answer questions 33 to 35 according to it.

TEXT I
“no one leaves home unless
home is the mouth of a shark.

you only run for the border
5 when you see the whole city
running as well”.
Warsan Shire, “Home”.
(SHIRE apud YOUSAFZAI, 2019, p. V)

“I have had the immense privilege of meeting many
individuals who had to rebuild their lives, often in totally
foreign places. People who have lost so much - including
10 loved ones – and then had to start over. This means
learning a new language, new culture, a new way of
being. I share my story of being displaced not out of a
desire to focus on my past, but to honour the people I´ve
met and those I´ll never meet.
15 I wrote this book because it seems that too many people
don´t understand that refugees are ordinary people. All
that differentiates them is that they got caught in the
middle of a conflict that forced them to leave their homes,
their loved ones, and the only lives they had known. They
20 risked so much along the way, and why? Because it is too
often a choice between life and death.
And, as my family did a decade ago, they chose life”.
(YOUSAFZAI, 2019, P. XI)

(Source: YOUSAFZAI, M. We are Displaced. Weidenfeld & Nicolson, 2019 – London)

Direction: Read the text below and answer questions 36 to 40 according to it.

TEXT II
“Of course, when I first arrived in Australia, the emphasis
was on the future, not the past. I was being introduced to
a new life in a very different world from the one I´d been
born into, and my new mum and dad were putting a lot of
5 effort into facing the challenges that experience brought.
Mum didn´t worry too much about my learning English
immediately, since she knew it would come through day-
to-day use. Rather than trying to rush me into it, she
thought it was far more important at the outset to comfort
10 and care for me, and gain my trust. You don´t need words
for that. She also knew an Indian couple in the
neighborhood, Saleen and Jacob, and we would visit them
regularly to eat Indian food together. They would speak
with me in my own language, Hindi, asking simple
15 questions and translating instructions and things Mum and
Dad wanted me to know about how we´d live our life
together. Being so young when I got lost and coming from
a very basic background, I didn´t speak much Hindi,
either, but being understood by someone was a huge help
20 in becoming comfortable about my new surroundings.
Anything my new parents weren´t able to communicate
through gestures and smiles, we knew Saleen and Jacob
could help us with, so we were never stuck.
[…]
25 My transition to life in another country and culture wasn´t
as difficult as one might expect, most likely because,
compared to what I´d gone through in India, it was obvious
that I was better off in Australia. Of course, more than
anything, I wanted to find my mother again, but once I´d
30 realized that was impossible, I knew I had to take
whatever opportunity came my way to survive. Mum and
Dad were very affectionate, right from the start, always
giving me lots of cuddles and making me feel safe, secure,
loved, and, above all, wanted.
35 […]
I had often heard music emanating from other people´s
radios. Seeing or hearing babies cry also affected me
strongly, probably because of memories of my little sister,
Shekila. The most emotional thing was seeing other
40 families with lots of children. I suppose that, even in my
good fortune, they reminded me of what I´d lost.”
(BRIRLEY, 2016 p. 7 - 10)
(Source: BRIERLEY, Saroo. Lion. Penguin: Canada, 2019)

Direction: Read the text below and answer questions 42 to 46 accordingly.

TEXT III
Walk On – U2
And love is not the easy thing
Is the only baggage that you can bring
Love is not the easy thing
The only baggage you can bring
5 Is all that you can’t leave behind

And if the darkness is to keep us apart
And if the daylight feels like it’s a long way off
And if your glass heart should crack
10 And for a second, you turn back
Oh, on, be Strong, oh, oh

Walk on, walk on
What you got, they can’t steal it
15 No, they can’t even feel it
Walk on, walk on
Stay safe tonight

You’re packing a suitcase for a place
20 None of us has been
A place that has to be believed to be seen
You could have flown away
A singing bird in an open cage
Who will only fly, only fly for freedom, oh, oh
25
Walk on, walk on
What you got, they can’t deny it
Can’t sell it, or buy it
Walk on, walk on
30 You stay safe tonight

And I know it aches
How your heart, it breaks
You can only take so much
35 Walk on, walk on

Home
Hard to know what it is
If you never had one
40 Home
I can’t say where it is
But I know I’m going
Home
That’s where the hurt is
(https://www.letras.mus.br/u2/63051/walk-on-print.html)

Direction: Read the text below and answer questions 47 and 48 according to it.

TEXT IV
Anne Frank
Second World War Diary Keeper
I want to be useful or bring enjoyment to all people,
even those I’ve never met. I want to go on living even after
my death.
5 Anne escaped the fear and hardship by writing in
her red-and-white diary. Starting each entry ‘Dear Kitty’,
she wrote about her dreams: she wanted to live in Paris
and London, to wear beautiful dresses, and to become a
journalist. She wrote about being hungry and bored. She
10 wrote about her jealousy of Margot and arguments with
her mother. She wrote about her feelings for seventeen-
year-old Peter Van Pels and about their first kiss. She
wrote about how gazing out at a chestnut tree through a
silver of glass. But, most of all, she wrote about hope:
15 hope that something would change and that she would be
free once more. (HALLIGAN, 2018, P.105)
(Source: HALLIGAN, K. Her story: 50 women and girls who shook up the world. Simon & Schuster Children’s Publishing Division, New York – 2018.)

PROVA DE REDAÇÃO

No texto II (ℓ. 13-17) da prova de Língua Portuguesa, escrito no século XVIII, lê-se o seguinte trecho:

/.../ “a pessoa mais ignorante, a um custo acessível, e com pouco esforço físico, poderia escrever livros de filosofia, poesia, política, direito, matemática e teologia, sem necessidade de recorrer ao auxílio de um gênio ou através de estudo.”

Com base nessa citação, nos demais textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, posicionando-se sobre a seguinte indagação:

Considerando os avanços tecnológicos no mundo de hoje, a inteligência artificial poderá substituir a necessidade do esforço e do estudo dos seres humanos para aprenderem e produzirem conhecimento?