Gabarito disponível
Texto-base:
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue os itens que se seguem.
A proposta do jogo impossibilita a reflexão e a interpretação de situações práticas da vida cotidiana das crianças.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue os itens que se seguem.
A proposta do jogo impossibilita a reflexão e a interpretação de situações práticas da vida cotidiana das crianças.
O jogo não impede reflexão sobre situações cotidianas.
Ao formar palavras e produzir um parágrafo, as crianças podem usar termos do seu cotidiano e refletir sobre eles. A atividade é aberta e permite interpretação e relação com a vida prática, não a impossibilitando.
Análise das alternativas
Certo: errado, pois afirma impossibilidade que a proposta não impõe. Errado: correto, pois há espaço para reflexão e contextualização.
Referência: BNCC – Língua Portuguesa; práticas de alfabetização.
Resolução comentada do VaiConcursos.