Gabarito disponível
Texto-base:
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue os itens que se seguem.
O jogo proposto pela professora na situação hipotética apresentada ignora a dimensão sonora da língua portuguesa, focando apenas na dimensão gráfica.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue os itens que se seguem.
O jogo proposto pela professora na situação hipotética apresentada ignora a dimensão sonora da língua portuguesa, focando apenas na dimensão gráfica.
O jogo envolve tanto a dimensão sonora quanto a gráfica.
As crianças formam palavras com sílabas e as pronunciam em voz alta, o que trabalha a consciência fonológica (dimensão sonora). Depois escrevem as palavras, relacionando som e grafia. Logo, o jogo não ignora a dimensão sonora.
Análise das alternativas
Certo: errado, pois a oralização das palavras mobiliza o som. Errado: correto, pois o jogo articula som e escrita.
Referência: Alfabetização e consciência fonológica; BNCC – Língua Portuguesa, anos iniciais.
Resolução comentada do VaiConcursos.