Gabarito disponível
Ao abordar o tema da avaliação, Jussara Hoffmann (s/d, p. 56) escreve:
“A avaliação, enquanto __________, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, a avaliação passa a exigir do professor uma relação epistemológica com o aluno – uma conexão entendida como reflexão aprofundada a respeito das formas como se dá a compreensão do educando sobre o objeto do conhecimento.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
“A avaliação, enquanto __________, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, a avaliação passa a exigir do professor uma relação epistemológica com o aluno – uma conexão entendida como reflexão aprofundada a respeito das formas como se dá a compreensão do educando sobre o objeto do conhecimento.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Resolução comentada
Para Hoffmann, a avaliação mediadora é uma relação dialógica.
Hoffmann concebe a avaliação como relação dialógica entre professor e aluno, na qual o conhecimento é construído na ação-reflexão-ação. Isso exige do professor uma relação epistemológica com o aluno.
Análise das alternativas
A, C, D e E reduzem a avaliação a verificação, observação, acompanhamento de tarefas ou registro de dados. Isso é incompatível com a ideia de mediação e de construção conjunta do saber.
Referência: Jussara Hoffmann, Avaliação mediadora.
Resolução comentada do VaiConcursos.