Gabarito disponível
Ao abordar o tema da avaliação, Jussara Hoffmann (s/d, p. 56) escreve:
“A avaliação, enquanto __________, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, a avaliação passa a exigir do professor uma relação epistemológica com o aluno – uma conexão entendida como reflexão aprofundada a respeito das formas como se dá a compreensão do educando sobre o objeto do conhecimento.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
“A avaliação, enquanto __________, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, a avaliação passa a exigir do professor uma relação epistemológica com o aluno – uma conexão entendida como reflexão aprofundada a respeito das formas como se dá a compreensão do educando sobre o objeto do conhecimento.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Resolução comentada
Em Hoffmann, a avaliação mediadora é uma relação dialógica.
Hoffmann concebe a avaliação como relação dialógica entre professor e aluno, em que o conhecimento é construído por ação-reflexão-ação e há uma relação epistemológica com o aluno. O trecho refere-se à avaliação mediadora, que se baseia no diálogo.
Análise das alternativas
A, B, D e E descrevem a avaliação como observação, acompanhamento, verificação ou registro, uma visão classificatória e de controle que a autora critica.
Referência: HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora
Resolução comentada do VaiConcursos.