Questão 23 — Conselho Escolar — Educação e Desigualdade Social (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2021

Pedagogia Conselho Escolar — Educação e Desigualdade Social

Fundação VUNESP 2021

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 012. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

No documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, menciona-se que ao subdesenvolvimento econômico na América Latina correspondeu um “subdesenvolvimento sócio-político”, gerando sociedades marcadas pelas desigualdades, nas quais cidadania quase sempre é sinônimo de poder econômico. De acordo com o texto, nessas sociedades – incluído o Brasil –, a educação escolar

Selecione uma alternativa A) se implantou com um caráter altamente seletivo, transformando-se em importante instrumento de legitimação das desigualdades existentes. B) instrumentalizou os indivíduos para uma participação mais efetiva tanto no nível sócio-político quanto no nível produtivo. C) forneceu a base de conhecimentos necessária a todos os indivíduos, o que influenciou a estruturação de uma sociedade menos desigual. D) atingiu rapidamente a universalização da educação básica, inclusive como um produto das lutas sociais por maior igualdade de oportunidades. E) certamente garantiu a disseminação de princípios e valores relativos ao exercício da cidadania, ainda que a universalização da educação básica não tenha significado para todos o mesmo patamar de ascensão social.

Resolução comentada

Segundo o texto, a escola nasceu seletiva e legitimou desigualdades.

O documento sustenta que, nas sociedades latino-americanas marcadas pela desigualdade, a educação escolar se implantou com caráter altamente seletivo. Com isso, tornou-se instrumento importante de legitimação das desigualdades existentes.

Análise das alternativas

B, C, D e E apresentam a escola como instrumento de participação efetiva, de base de conhecimento para todos, de universalização rápida ou de disseminação garantida da cidadania. Isso contradiz a ideia central do texto, de uma escola seletiva que reproduziu as desigualdades.

Referência: MEC — Caderno do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares: Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social.

Resolução comentada do VaiConcursos.