Questão 62 — Gestão de Projetos Educacionais no Setor Público (Pedagogia) — Cebraspe · Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas (IPAAM) 2026

Pedagogia Gestão de Projetos Educacionais no Setor Público

Cebraspe 2026 Superior

Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas (IPAAM) · Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia

Gabarito disponível

Assinale a opção correta a respeito de aspectos como liderança pública, planejamento de projetos, andragogia, currículo institucional, metodologias ativas e avaliação formativa em projetos educacionais no setor público, considerando os desafios da gestão pública contemporânea.

Selecione uma alternativa A) A liderança no gerenciamento de projetos educacionais públicos deve manter neutralidade pedagógica, evitando interferir no currículo, na metodologia e nos processos avaliativos, uma vez que estas são atribuições estritamente técnicas da equipe docente. B) Projetos educacionais no setor público devem se concentrar na transmissão de normas e procedimentos técnicos da instituição, sendo as metodologias ativas adequadas apenas a contextos escolares formais. C) A avaliação de projetos educacionais institucionais deve ocorrer por meio de indicadores quantitativos de desempenho individual, a fim de permitir comparações objetivas entre participantes e turmas. D) A gestão de projetos educacionais no setor público deve priorizar a liderança hierárquica e a avaliação classificatória, de modo a assegurar controle administrativo, previsibilidade de resultados e isonomia institucional. E) A condução de projetos educacionais no setor público deve fundamentar-se, entre outros aspectos, na liderança humanizada e por competências e na integração entre currículo institucional e práticas pedagógicas contextualizadas.

Resolução comentada

Projetos educacionais públicos devem se fundar em liderança humanizada e integração currículo-prática contextualizada.

A condução desses projetos deve combinar liderança humanizada e por competências com integração entre currículo institucional e práticas pedagógicas contextualizadas.

Análise das alternativas

A: a liderança deve atuar nas dimensões pedagógicas, não se manter neutra. B: metodologias ativas são adequadas também a contextos não escolares, sobretudo para adultos (andragogia). C: avaliação apenas quantitativa e individual é limitada, a avaliação formativa é preferível. D: liderança hierárquica e avaliação classificatória contrariam a abordagem participativa e formativa.

Referência: Andragogia; avaliação formativa; liderança humanizada.

Resolução comentada do VaiConcursos.