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Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

Questão 21 — Pedagogia: Avaliação da Aprendizagem

Pedagogia Avaliação da Aprendizagem

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 015. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

A professora Celeste é conhecida por aplicar provas difíceis e reprovar muitos alunos. Parte da comunidade escolar considera que ela é uma excelente professora porque transmite conteúdo denso e extenso e poucos conseguem aprovação. O caso da professora Celeste virou tema dos momentos de formação continuada na escola. Nos escritos de Libâneo (2013), o grupo de professores da escola leu que o entendimento correto de avaliação consiste em
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Para Libâneo, a avaliação considera a relação mútua entre aspectos quantitativos e qualitativos.

Libâneo sustenta que a avaliação escolar deve combinar dados quantitativos (notas, provas) e qualitativos (apreciação do desenvolvimento), numa relação de reciprocidade. O caso da professora Celeste ilustra a visão equivocada de que rigor e reprovação em massa indicam qualidade.

Análise das alternativas

A) e C) rejeitam um dos polos de forma absoluta, o que contraria a visão do autor. D) generaliza indevidamente que provas prejudicam. E) defende recompensas e prêmios, o que não corresponde à concepção de avaliação do autor.

Referência: Libâneo, J. C. (2013), Didática.

Resolução comentada do VaiConcursos.

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Gabarito: B

Fonte: Gabarito preliminar: Gabarito — 015. Prova Objetiva — Magistério em Português — Versão A (página 43)