Gabarito disponível
Segundo Teresa Mauri (in Coll,1999, capítulo 4), atualmente, são três as concepções da aprendizagem e do ensino escolar mais habituais entre os docentes. Para a primeira concepção, aprender consiste em conhecer as respostas corretas para as perguntas formuladas pelos professores, cabendo ao ensino reforçar positivamente tais respostas. Para a segunda concepção, aprender consiste em adquirir conhecimentos relevantes de uma cultura, competindo ao ensino proporcionar aos alunos as informações de que necessitam. Finalmente, para a terceira concepção, a aprendizagem escolar consiste em construir conhecimentos culturais a partir de atividade pessoal; o aluno é um ser ativo que aprende a aprender.
Conforme expõe Mauri no referido texto, nessa terceira vertente, o papel do ensino consiste em
Conforme expõe Mauri no referido texto, nessa terceira vertente, o papel do ensino consiste em
Resolução comentada
Na concepção construtivista, o ensino auxilia o aluno a construir os conhecimentos culturais.
Para Mauri, na terceira concepção a aprendizagem é a construção de conhecimentos culturais por meio da atividade pessoal do aluno. O ensino tem então a função de ajudar o aluno nessa construção.
Análise das alternativas
C corresponde à segunda concepção, a transmissiva. B, A e E são funções genéricas do ensino, mas não expressam o papel de ajuda na construção dos conhecimentos que a autora atribui à vertente construtivista.
Referência: Mauri, in Coll (1999), cap. 4, 'O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conteúdos escolares?'.
Resolução comentada do VaiConcursos.