Questão 22 — Indisciplina Escolar (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2023

Pedagogia Indisciplina Escolar

Fundação VUNESP 2023

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 014. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Aquino (1996) apresenta o olhar sócio-histórico sobre a indisciplina, destacando alterações geracionais trazidas pela democratização política do Brasil na década de 1980. Nesse contexto, um novo sujeito histórico, ou um novo aluno, emergiu. Dentro dessa perspectiva, a indisciplina

Selecione uma alternativa A) constituiria um fenômeno pontual e isolado, causado principalmente pela má educação advinda da família ou de distúrbios de personalidade. B) revelaria a eliminação, nos dias atuais, das estratégias de exclusão de outrora, com uma reestruturação profunda da cultura escolar. C) denotaria a tentativa de harmonia e cooperação entre os sujeitos, elementos fundamentais para a manutenção da escola como instituição da tradição. D) seria sintoma da injunção da escola idealizada e gerida para um determinado tipo de sujeito e sendo ocupada por outros. E) teria como gênese a ação do aluno, uma figura que rejeitaria as tentativas de acolhimento e aproximação da instituição escolar.

Resolução comentada

Indisciplina como sintoma de escola pensada para um tipo de sujeito e ocupada por outros.

Na leitura sócio-histórica de Aquino, a democratização trouxe à escola novos alunos, diferentes do aluno idealizado. A indisciplina aparece como sintoma desse descompasso entre a escola concebida para um sujeito e ocupada por outros.

Análise das alternativas

A) Trata como fenômeno pontual, causado por família ou distúrbios, o que o enfoque sócio-histórico rejeita. B) Afirma que a exclusão foi eliminada e a cultura reestruturada, o que não procede. C) Associa a indisciplina à harmonia e cooperação, o oposto do sentido. E) Põe a gênese só no aluno, enquanto a perspectiva é relacional e institucional.

Referência: Aquino (1996), indisciplina escolar.

Resolução comentada do VaiConcursos.